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    【题目】地衣是藻类与真菌的共生体，地衣既能从岩石中获取营养，又能分泌酸性物质腐蚀风化岩石，说明生物与环境的关系是

    A. 生物适应环境 B. 生物既能适应环境又能影响环境

    C. 生物依赖环境 D. 相互影响

    【答案】B

    【解析】适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。故B符合题意。

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    【题目】人体细胞同植物细胞明显的区别是（　　）

    A. 呈圆形 B. 没有细胞壁 C. 没有细胞质 D. 细胞形态差别很大

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    【题目】与艾滋病病人拥抱、握手、进餐甚至接触到艾滋病病毒一般也不会患艾滋病是因为人体下列的哪条防线起的作用

    A. B.

    C. D.

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图分别是蝗虫和家蚕的发育过程。请据图回答：

    （1）甲图所示的个体发育过程属于______________。

    （2）甲图中C和D的名称是______。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是___________________。

    （3）乙图所示昆虫的发育过程属于______________。d表示的发育时期叫做_________。

    （4）青蛙的发育过程中呼吸器官的变化为：_____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人们喜欢挑选“顶花带刺”的黄瓜，结这类黄瓜的植株全株具毛；通过辐射诱变可获得表面光滑的黄瓜，结这类黄瓜的植株全株无毛。研究者选用不同黄瓜植株进行杂交,实验结果如下表。下列分析错误的是

    A.黄瓜植株有毛和无毛是一对相对性状

    B.根据表中第Ⅱ组可确定有毛为显性性状

    C.通过辐射诱变可获得全株无毛的黄瓜是可遗传的变异

    D.第Ⅰ组中，亲本有毛植株产生的两种类型的生殖细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为血液的组成图，请据图回答：

    （1）甲试管出现分层现象，原因是试管内加入了________________________________。

    （2）乙图中这些细胞位于甲试管中的________处。

    （3）A的功能是__________________________________________。

    （4）血友病患者受伤后血流不止，这主要与乙图标号_______这种成分有关。

    （5）某病人经检验3的数量比一般人多得多，该病人身体某部位可能____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是女性生殖系统及排卵、受精及开始怀孕的示意图，请回答下列问题：

    （1）产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是[①]_________ ．

    （2）卵细胞成熟以后，由①排出，进入[②]_________．在这里，卵细胞如果遇到________就会结合，形成________ ， 然后由②进入[③]_________ ．

    （3）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成为________ ， 并最终植入________ ，这是怀孕的开始．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物行为中，属于攻击行为的是：

    A、一只鹰捕食一只飞行的小鸟 B、两只狗为争夺一块骨头而发生争斗

    C、一条蛇攻击一只青蛙 D、螃蟹反击天敌的进攻

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】精准扶贫，精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。

    （1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度 进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时，图乙所示的植物叶肉细胞中不存在的气体来源和去路有______（填数字）。某同学在图甲曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的______点。

    （2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图丙丁的实验装置，丙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丁为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丁用无色透明玻璃箱密封好后与丙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。一段时间后打开阀门，蚕豆苗的______作用会增强，这是由于玻璃箱中______增加所致。

    （3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术做______。

    （4）同学们利用如图所示装置研究植物的蒸腾作用。随时间的推移，可观察到该装置毛细管中的气泡向______（填“左”或“右”）移动。

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