资料表明，绝大多数传染病可以通过适宜的手卫生预防．小明同学想通过实验证明：洗手可以减少手上的细菌和真菌．于是他参照了课本中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，开展了探究活动．| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 | |||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落你可以得出的结论是 洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量 洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量 ．（5）如果要使这个实验更严谨，应该设置 对照实验 对照实验 ．
分析：本题以洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量这一现实问题为出发点，考查科学探究的能力、培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点．解此题从提出问题，作出假设，培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点等方面入手 解答：解：（1）提出问题：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？（一定是问句“？”） （2）将手上的细菌和真菌在培养基上接种．培养细菌真菌的一般方法：①配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却； ②接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．）；③恒温培养；④观察． （3）探究实验要求变量唯一性，洗手前后，选用同一手指，取样的面积应该相同． （4）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量（对提出问题作出肯定或否定的回答）． （5）对照实验要保持变量的唯一性，本实验的变量为接种时是否洗手，即应该取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养． 故答案为：（1）洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？（2）培养基（3）相同（4）洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量（5）对照实验 点评：解此题的关键是提出问题、作出假设，确定实验变量，设计对照实验．理解掌握培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点． 
练习册系列答案
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
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| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 |
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 |
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落 |
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科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省厦门市八年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题
| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 |
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 |
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落 |
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科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建省厦门市博林学校八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题
| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 |
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 |
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落 |
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资料表明，绝大多数传染病可以通过适宜的手卫生预防．小明同学想通过实验证明：洗手可以减少手上的细菌和真菌．于是他参照了课本中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，开展了探究活动．