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    右图是农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短时间内对生态系统造成的影响是

    A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重
    C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加

    B

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    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
    （1）在该生态系统中有
    4
    4
    条食物链．最长的食物链可表示为
    植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇
    植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇
    ．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物-→昆虫-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
    鸟
    鸟
    ．
    （2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的
    植物
    植物
    ，而图中的动物属于
    消费者
    消费者
    ．
    （3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成的危害是
    大气污染
    大气污染
    ．
    （4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
    光合
    光合
    作用固定的太阳能．
    （5）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成
    昆虫
    昆虫
    和
    鼠
    鼠
    的大量繁殖，从而破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请根据右图回答问题．
    （1）在该生态系统中有
    4
    4
    条食物链，若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
    鸟
    鸟
    ．
    （2）从生态系统的组成成分看，图中的动物属于农田生态系统的
    消费
    消费
    者．
    （3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染．针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的
    分解
    分解
    者．
    （4）在这个生态系统中，绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能储存在有机物中，这些能量是通过
    食物链
    食物链
    和食物网依次进行传递的．能量传递具有单向性和逐级递减的特点，因此在这个生态系统中
    植物
    植物
    的数量最多．
    （5）如果往农田中喷洒农药，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是
    蛇
    蛇
    ．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系统具有一定的
    自动（我）调节
    自动（我）调节
    能力，但这种能力是有限的．如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成
    昆虫
    昆虫
    、
    鼠
    鼠
    的大量繁殖，这个生态系统也就会遭到
    破坏
    破坏
    ，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网在一片农田生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，这三者的关系可用右图表示．图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请据图回答：
    （1）该生态系统的生产者是[
     
    ]
     
    ．
    （2）通过以上获取的信息请解释“一山不能容二虎”的原因
     
    ．
    （3）该农田的农民主要以农药来防治害虫，农药残留最高的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（湖北咸宁卷）生物（解析版） 题型：选择题

    右图是农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短时间内对生态系统造成的影响是

    A、有利于生态系统的平衡    B、水稻虫害严重

    C、蛇的数量迅速增加        D、田鼠的数量迅速增加

     

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