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    如图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置．
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    请分析回答：
    （1）试管中有气泡产生的是
     
    ，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：把将要熄灭的火柴放入试管中会
     
    ．
    （2）甲、乙构成一组对照实验，变量是光，得出结论光合作用需要在
     
     的条件下进行，甲、丙构成一组对照实验，证明光合作用是由
     
    完成的．
    （3）光合作用实质上就是绿色植物通过
     
    ，利用光能，把二氧化碳和
     
    转化成贮存着能量的
     
    ，并且释放氧气的过程，这就是绿色植物的光合作用．
    分析：氧气是否是绿色植物产生的，要设计一组以绿色植物为变量的对照实验，同时还要验证产生的气体是否为氧气．
    解答：解：为验证绿色植物在光下产生氧气，该同学设计了两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物．
    （1）在甲、乙形成的对照实验中，甲组实验中的绿色植物由于有光的照射，故能进行光合作用而产生气体，为了验证该气体是否为氧气，可用将要熄灭的木条检验．
    （2）该同学设计的两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物，由此得出的结论分别为：光照是产生氧的条件；氧是绿色植物产生的．
    （3）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
    故答案为：（1）甲；看是否复燃
    （2）光照；绿色植物
    （3）叶绿体 水 有机物
    点评：找出实验变量是做此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
    （1）试管中有气泡产生的是
    甲
    甲
    装置，要证明此气泡是否是氧气，可以用
    把将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃，
    把将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃，
    方法检验．
    （2）甲、乙构成一组对照实验，变量是
    光照
    光照
    ，得出的结论是
    光是绿色植物产生氧不可缺少的条件
    光是绿色植物产生氧不可缺少的条件
    ；甲、丙构成一组对照实验，变量是
    绿色植物
    绿色植物
    ，得出的结论是
    氧气是绿色植物产生的
    氧气是绿色植物产生的
    ；乙、丙能否构成一组对照？
    不能，实验变量不唯一
    不能，实验变量不唯一
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物科学实验时我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：
    （1）“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”时，实验变量为
    温度
    温度
    ．
    （2）某同学在两个同样的花盆中各种下10粒玉米，并设计了如下实验
    花　盆 温　度 光线 水
    1 25 向阳 湿润
    2 5 向阳 湿润你认为这个同学研究的问题是
    温度对玉米发芽的影响
    温度对玉米发芽的影响
    ．

    （3）如图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是
    细菌的有无
    细菌的有无
    ；从而证明肉汤的腐败是
    来自空气中的细菌
    来自空气中的细菌
    造成的．
    （4）水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况．某班甲、乙、丙丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如表．
    甲组 乙组 丙组 丁组
    平均心率（次/分） 10℃ 281 191 192 187
    20℃（室温） 288 286 289 291
    30℃ 401 108 398 296甲组和丁组数据有错误，经分析，实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，你认为实验操作的时间太长会引起数据错误的原因是
    载玻片上的水温发生了变化
    载玻片上的水温发生了变化
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答．
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    （1）试管中有气泡产生的是
     
    装置．
    （2）甲乙构成一组对照实验，可得出的结论是：
     
    ．甲和丙构成一组对照实验，单一变量是
     
    ．要达到实验目的，两组对照实验的对照组是
     
    ．
    （3）乙和丙不能构成一组对照实验的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网 蚯蚓是土壤中穴居的动物，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入．蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量，其统计结果如下表．
    统计次数 湿土中蚯蚓数量（条） 干土中蚯蚓数量（条）
    1 4 4
    2 5 4
    3 7 3
    4 9 3
    5 10 2
    6 12 2
    7 16 1
    8 18 1
    9 19 0
    10 20 0
    （1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在
     
    土壤环境中．
    （2）该对照实验设置的变量因素是
     
    ．
    （3）除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，请你说出其中二个：
     
    ．
    （4）如图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们他们探究的问题是：
     

    A、对光线有怎样的反应       B、湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
    C、蚯蚓对环境有怎样的反应   D、蚯蚓是怎样运动的
    （5）在探究“蚯蚓对环境的影响”的教材实验中，把实验装置放在黑暗处的原因是
     
    ．这个实验所明生物与环境的关系是
     
    ．
    （6）实验结束后，你应该如何处理蚯蚓？
     
    ．
    （7）蚯蚓是生态系统的
     
    者，它能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用．
    （8）夏日，大雨过后，常会发现地面上爬动的蚯蚓．情分析其中的原因：
     
    ．

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