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    人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的（　　）
    A、斧足和鳃
    B、外套膜和斧足
    C、仅仅是斧足
    D、外套膜和它以内的器官
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．
    解答：解：河蚌的外套膜紧贴在蚌壳内两个软而薄且包裹住内脏团的膜叫外套膜．外套膜由内、外两层表皮和中间的结缔组织及少数肌纤维组成，人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的外套膜和它以内的器官．
    故选：D
    点评：解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统的组成成分包括
     
    部分，还有
     
    部分，如阳光、空气和水等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物小组的同学在制作洋葱表皮细胞临时装片时，请你帮助完成下面的实验步骤：
    （1）盖盖玻片时，要注意：用镊子夹起盖玻片，使其
     
    接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在
     
    上，这样做的目的是为防止盖玻片下面出现
     
    而影响观察效果．
    （2）制作洋葱表皮细胞临时装片时，用
     
    进行染色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仿生学研究需要物理、化学、数学控制论、工程学等科学知识．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：
    （1）它的身体分为[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是
     
    色，这是一种
     
    以适应环境．
    （3）体表的外骨骼的作用有
     
    ．
    （4）蝗虫共有
     
    对足，其中适于跳跃的是发达的[
     
    ]
     
    ．
    （5）蝗虫的翅共
     
    对，是它的
     
    器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    男性的两侧输精管被结扎，生理上会表现为不产生精子、第二副性征改变．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生物的生殖、发育与遗传的示意图，其中1所示的是受精过程，2所示的是发育过程．请仔细阅读、分析回答以下问题：

    （1）若上述生物体代表绿色开花植物，在形成细胞C之前，还需要完成的生理过程是
     
    和受精．
    （2）若上述生物体代表蝗虫，过程②包括
     
    、
     
    、成虫三个阶段，这种发育类型为
     
    ．
    （3）若上述生物代表青蛙，过程①的特点是
     
    （填体内或体外）受精．
    （4）若上述生物代表人，那么生殖细胞B产生的部位是
     
    ，该部位还能分泌
     
    ．
    （5）新生命的发育都是从细胞C，即
     
    的分裂开始的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对保护生物的多样性的叙述正确的是（　　）
    A、保护生物的多样性是可持续发展的重要内容
    B、保护生物多样性根本措施是禁止开发和利用现有的自然生物资源
    C、保护生物多样性是一项简单的任务，涉及的只是生物学及生物学工作者的问题
    D、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性并不能很好地保护生物的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的骨和骨骼肌的数目同样多．
     
    ．（判断对错）

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