某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性．为了探索这一问题.他做了一个实验．在实验步骤中各有一处错误或不妥之处.请改正并预测实验现象及结论．实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸.编上号.分别装上等量的蒸馏水.河水.自来水．(2)取发育状况不同的15只蝌蚪.分成三等份.分别放人1.2.3号玻璃缸中.三只玻璃缸放在相同的适� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性．为了探索这一问题，他做了一个实验．在实验步骤（1）、（2）、（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论．实验步骤：
（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水．
（2）取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养．
（3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用80℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料．
（4）过几天比较蝌蚪的发育状况．
改正：
（1）

．
（2）

．
（3）

．
预测实验现象及结论：

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：此题以“温度能否影响甲状腺激素的活性”的实验为知识背景，考查学生实验的设计能力，以及对实验预期结果的分析、归纳能力．解答从确定变量、控制变量，设置对照实验等方面切入．

解答： 解：该实验有两组对照实验，一组是1与2号对照，实验变量是甲状腺激素，通过蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短来确定甲状腺激素生理活性对蝌蚪生长发育的影响；另一组是2与3号对照，实验变量是温度，通过蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短来确定温度对甲状腺激素生理活性的影响．
（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水．
（2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养．
（3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用80℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料．
实验结果预测及结论：
①若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活．
②若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，3玻璃缸内次之，1玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低．
③若2、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而1玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性．
故答案为：改正：（1）“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”；
（2）“不同”改为“相同”；
（3）投入后加“等量”．
预测实验现象及结论：
①若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活．
②若2玻璃缸内蝌蚪发育最快，3玻璃缸内次之，1玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低．
③若2、3玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而1玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性．

点评：科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，重点是对照实验和变量的判断．

练习册系列答案

浙江新课程三维目标测评课时特训系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

将细胞的结构与它的功能连线．58．将人体的器官与构成它的主要基本组织及该组织的功能连接起来．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

海生动物沼虾的生理变色是指个体体色对环境的适应性颜色反应，这是由色素细胞中的色素颗粒的分散与集中决定的，红色色素细胞是调节沼虾体色的主要色素细胞．借助显微镜我们可以看到细胞中色素分布的变化，明亮和黑暗是两对比较突出而又极为简单的环境背景．在明亮处沼虾的体色浅；在黑暗处体色深．
设计一个实验，证明沼虾的变色是否与眼柄中神经细胞的分泌物有关系．（如图）
材料用具：沼虾、剪刀、光照后眼柄的提取液、灯光、暗室、光照后眼柄肌肉提取液、玻璃水槽、注射器等．
实验步骤：
第一步：将黑暗环境中的沼虾分成两组，分别置于光照和黑暗中，三小时后取出，先用肉眼观察体色的变化．
第二步：证明沼虾的变色是否与眼柄有关，具体做法如下：

．
试验预期及结论：

．
第三步：若上一步证明沼虾的变色与眼柄有关，则继续证明沼虾的变化是否与眼柄中神经细胞的分泌物有关，具体做法如下：

．
试验预期及结论：

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（多选）人蛔虫是人体的一种重要寄生虫，其不同的阶段寄生在人体不同部位，给人体造成很大的危害，下列症状可能是由蛔虫引起的是（　　）