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(2009?广州)有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法,其中正确的是(  )
分析:此题考查的知识点是生物多样性的认识.解答时可以从合理利用生物资源、生物多样性的保护方面来切入.
解答:解:A、中国地大物博,物种丰富.我国有高等植物3万余种,特有属、种繁多,栽培植物、家养动物的种类也很丰富;但是人均占有量很低.生物资源属于可再生资源,要科学合理的开发利用.做到开发使用的量,小于再生的量,实现生物资源循环开发利用.故该选项不符合题意;
B、只管捕捞鱼而不用养殖,会使鱼的数量是越来越少、鱼的个头是越来越小、鱼的质量是越来越差.许多江河已形不成捕涝的条件,更有一些江河湖泊已到了无鱼可捕的地步.因此我们在捕捞鱼的同时,要做好鱼类资源的保护,特别是保护幼小的鱼和繁殖期间的鱼,以及水环境的保护,避免环境污染,非法捕鱼等,一些鱼类可以采取人工放养的办法,增加鱼的数量.因此要做到捕捞鱼和养殖相结合.故该选项不符合题意;
C、白鳍豚为国家一级保护动物,白暨豚是鲸类家族中小个体成员,身体呈纺锤形,全身皮肤裸露无毛,具长吻,白鳍豚已存在有2500万年,喜欢群居,视听器官严退化,声纳系统特别灵敏,能在水中探测和识别物体.白鳍豚是恒温哺乳动物,用肺呼吸,被誉为“水中的大熊猫”.每种生物都与一定的环境相适应,保护白鳍豚最根本的措施是就地保护,可以不改变白鳍豚的生活环境,有利于白鳍豚的生活.故该选项符合题意;
D、要保护生物多样性,是在保护的前提下,科学合理的开发利用;不是必须禁止对生物资源的开发和利用.故该选项不符合题意.
故选C.
点评:解答此类题目的关键是理解科学合理开发利用生物资源.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?广州)已知人类双眼皮是显性性状,用D表示;单眼皮是隐性性状,用d表示.有一对双眼皮夫妇,生了一个单眼皮的女儿.则双眼皮与单眼皮是一对
相对性状
相对性状
;这对夫妇的基因型是
Dd
Dd
,他们再生一个孩子是双眼皮的机率是
75%
75%

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?广州)我市是荔枝种植示范基地,根据所学知识,回答下列问题:
(1)请写出绿色植物进行光合作用的反应式
二氧化碳﹢水
光能
叶绿体
有机物(能量)﹢氧
二氧化碳﹢水
光能
叶绿体
有机物(能量)﹢氧

(2)“妃子笑”是优良荔枝品种,为了保持其优良性状,最好用
嫁接
嫁接
方法繁殖.
(3)在荔枝开花期间,果农老王把一些雄花的花蕊取下来并去触碰雌花的花蕊,果农老李则在林中放养了大量蜜蜂,他们这些做法都有利提高结果率.其中果农老王的做法实际上是在进行
人工辅助授粉
人工辅助授粉

(4)为防治害虫,果农往往在荔枝开花、结果期间频繁地喷洒农药.试分析评价这样做有什么危害?
一是污染环境,二是农药残留物会间接进入人体,危害人的健康
一是污染环境,二是农药残留物会间接进入人体,危害人的健康
.(答出一点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?广州)桦尺蛾的体色有深浅之分,生活在不同环境中的桦尺蛾,保护色是不同的,根据达尔文理论,保护色的形成是
自然选择
自然选择
的结果.桦尺蛾的个体发育要经过四个阶段,我们把这种发育类型叫做
完全变态
完全变态
发育.桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大.你认为用
生物防治
生物防治
方法控制这种林业害虫,既经济又环保.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?广州)某校生物研究小组调查某个农田生态系统后发现生物间有如下关系:猫头鹰吃田鼠和蛇,蛇吃青蛙和田鼠,青蛙捕捉昆虫,昆虫和田鼠危害农作物.回答下列问题:
(1)在这个生态系统中共有
3
3
条食物链.
(2)写出这个生态系统中最短的食物链
农作物→田鼠→猫头鹰
农作物→田鼠→猫头鹰

(3)如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累,则体内积累农药最多的生物是
猫头鹰
猫头鹰

(4)如果某种原因导致该生态系统中鼠类大量增加,短时期内上述生物中
蛇和猫头鹰
蛇和猫头鹰
的数量会随之增加.

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