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    17世纪，比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物（　　）
    A、增重不是由土壤直接转化的
    B、光合作用产生淀粉
    C、可以净化空气
    D、能吸收二氧化碳
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物
    专题：
    分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．
    解答：解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土的重量只减少了0.057千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料．而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因．
    故选：A
    点评：范?海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    生物圈的范围包括
     
    、
     
    和
     
    ，为生物的生存提供了基本条件有阳光、空气、
     
    、适宜的温度和
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体形成受精卵的部位及胚胎发育的主要场所分别是（　　）
    A、输卵管、卵巢
    B、卵巢子宫
    C、卵巢、卵巢
    D、输卵管、子宫

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    将下列动物和相关类别连接起来．

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    某实验小组试图采用下图①～④部分实验装置来探究“在有光条件下，氧气是不是由绿色植物释放出来”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中，最简便的装置组合为（　　）
    A、①和②B、②和③
    C、②和④D、③和④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次．一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常．造成该现象最可能的原因是（　　）
    A、影响了蒸腾作用，造成叶片受伤
    B、造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用
    C、造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用
    D、造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察植物A和植物B茎的横切片，并回答相关问题．图中
     
    是单子叶植物，判断依据是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们每一个人是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关图谱，请根据图中提示回答问题．

    （1）产生卵细胞的器官是[
     
    ]
     
    ．A过程发生在[
     
    ]
     
     内，B过程主要是在[
     
    ]
     
    中进行，并通过[
     
    ]
     
    从母体获得营养和氧气、同时将废物排出．
    （2）孩子会表现出父母双亲的遗传性状，原因是
     
    ，所以，A中的染色体一般都是
     
    的，共有
     
    条染色体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物结构不合理时会发生营养缺乏症，请将下面相关内容连接起来．

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