【题目】如图是一实验的装置,据图回答.
(1)这是美国学者设计的一个模拟装置.
(2)A内的气体是模拟原始大气,其成分为 .
(3)A是模拟原始大气中的 现象.
(4)B、C中的液体相当于 .
(5)7天后,对C处的混合物进行分析得到了 .
(6)这个实验表明 .
【答案】
(1)米勒
(2)水蒸气、氨气、甲烷等
(3)闪电
(4)原始的海洋
(5)氨基酸
(6)从无机物形成有机物,在原始地球的条件下是完全可能实现的
【解析】化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命.可见生命起源于原始海洋.
(1)如图是米勒实验的装置,米勒是美国青年学者.
(2)、(3)、(4)A里的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气.正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电.这主要是为该实验提供了条件.
C处为取样,若取样鉴定,可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质,共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.BC中的液体相当于是模拟原始地球条件下的原始海洋.
(5)米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物形成有机物,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
所以答案是:
(1)米勒
(2)水蒸气、氨气、甲烷等
(3)闪电
(4)原始的海洋
(5)氨基酸
(6)从无机物形成有机物,在原始地球的条件下是完全可能实现的
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【题目】“露西”少女生活在距今300万年前,是目前发现的早期人类元祖,她与森林古猿的标志性区别是( )
A.直立行走 B.使用火 C.能说话 D.能写字
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间,对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流,请结合下列各图,认真分析并回答有关问题:
(1)同学们认为上述动物可以根据它们体内有无 , 将其分为两大类:E和CDF.
(2)小组讨论中,阳阳同学认为,图A比图B所示植物更高等,其原因之一是它们的繁殖方式不同,图B所示植物用进行繁殖,而图A所示植物是用进行繁殖.
(3)明明同学说,从呼吸方式上看,不同的生物,生活环境不同,其呼吸方式也不相同,图D所示动物,其幼体用进行呼吸;成体用呼吸,辅助呼吸.
(4)青青同学认为图E所示动物,其体表的不能随幼虫身体的长大而生长,所以在幼虫生长发育过程中有蜕皮现象.
(5)真真同学说,图B所示生物和图C所示生物在细胞结构上有很大的不同,图C生物缺少图B生物细胞中结构.
(6)圆圆说图C翼|羽毛所示动物,前肢变为 , 体表被 , 能更好完成飞行.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据细胞结构图回答问题:
(1)植物的叶片是绿色的,主要是叶片的细胞中含有较多的[] .
(2)能将有机物分解,释放能量的结构是[] .
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”与这种遗传现象有关的结构是[] .
(4)喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内,其主要控制作用的结构是[] .
(5)西瓜吃起来有甜味,因为细胞液中含有大量甜味物质,它储存其[]中.
(6)植物细胞与动物细胞的区别是:植物细胞一般有而动物细胞没有.
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【题目】近年来,我国一些地区已经成为酸雨多发区,酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注.为探究酸雨对种子萌发的影响,某校兴趣小组的同学从如图所示的四个装置中选取两个装置,并同时置于温暖的室内,定期观察并记录种子的萌发情况.(注:各装置中种子的种类、数量相同)
(1)该小组同学应选择_____和_____两个装置作为对照实验,他们要探究的问题是:_____?
(2)实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子,目的是_____.
(3)如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数,则说明_____;如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数,则说明_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】夏天我们可以在草丛中看到“四脚蛇”(石龙子),它身体表面有角质的鳞片,用肺呼吸,在陆地产卵,该动物属于( )
A.两栖动物
B.爬行动物
C.哺乳动物
D.节肢动物
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【题目】“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明,不惜牺牲自己.从行为的获得途径看飞蛾的这种行为是( )
①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传物质决定 ④由环境因素控制.
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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