【题目】垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现，垃圾分类处理有利于节约与合理使用资源。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：
组别 | 实验材料及数量 | 实验材料处理 | 控制条件 | 实验现象 |
甲组 | 形状，大小相似的樟树落叶10片 | ①清洗，灭菌 ②置于无菌环境 | 适宜的温度、湿度 | 一周后樟树叶无变化 |
乙组 | 同甲组 | ①清洗，灭菌 ②接种细菌 ③置于无菌环境 | A | 一周后樟树 叶出现腐烂 |
根据上述实验回答下列问题；
（1）该兴趣小组同学提出的问题是_____
（2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是_____。
（3）实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是_____。
（4）通过该实验得出的结论是_____。
（5）生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入下图中的（______）（填序号）垃圾箱里。
【答案】细菌对落叶有分解作用吗？ 适宜的温度、湿度 避免偶然性，使实验结果更准确 细菌对落叶有分解作用 ①
【解析】
探究的一般过程包括：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以提出的问题：细菌对落叶有分解作用吗？
（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。据表中内容可见：甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，对照实验除变量外，其他条件要相同，所以表中A处是适宜的温度、湿度。
（3）探究实验时取的生物样本数量要适中，样本数量过少，易出现偶然性。因此，甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是避免偶然性，使实验结果更准确。
（4）甲组的樟树叶在一周后没有变化，而乙组的樟树叶在一周后发生了变化，据实验现象可见：细菌对落叶有分解作用。
（5）图示中垃圾分为可回收垃级，有害垃圾，其它垃圾等四种类，所以矿泉水瓶和废旧纸张可循环使用，属于①可回收垃圾。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是我们夏日比较喜欢的凉拌菜。结合生活经验，回答下列问题：
（1）腌制黄瓜的过程中，盘子内会出现水，这主要来自细胞内的______，此时黄瓜会变______（填软或硬）。
（2）如果把腌制后的黄瓜放到清水中，黄瓜将会变______（填软或硬）。
（3）根据（1）和（2）中的现象，说明细胞的吸水或失水取决于______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题：
（1）请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
①根据仓鼠大小制作迷宫。
②实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。
③先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。记录仓鼠从人口到达出口的时间。
④______，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
⑤将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。
⑥分析图2数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间______。可见仓鼠的______
行为是在生活过程中，通过生活经验和学习而获得的。
（2）为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。
A．每次投放不同口味的鼠粮 B．每次都减少投放鼠粮的量
C．每次更换不同结构的迷宫 D．每次在同一安静环境进行
（3）生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是______。
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