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    在一个生态系统中，正确的生物链是（　　）
    A．狼→羊→草→阳光B．蛇→蛙→昆虫→草
    C．阳光→草→羊→狼D．草→昆虫→蛙→蛇
    食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    A、狼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不符合题意；
    B、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，把整个食物链都写反了，故不符合题意；
    C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意；
    D、该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、蛙和蛇它们四者的关系，故符合题意．
    故选D
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    资料一：阅读以下材料，并回答下列问题：
    A、哺乳期间的母狗为母亲不肯喂奶的小老虎当 奶妈，并对小虎关怀备至．
    B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用寻找合适的石块当“锤子”和“砧板”砸坚果．
    C、温带和寒带地区的青蛙、蛇、刺猬等动物，每年冬季都要进行冬眠．
    D、农村的狗看到人们蹲下做出拣石头的动作就会逃跑．
    E、海洋公园里的海豚能进行顶球、转圈和跳跃等表演．
    F、刚出壳的小鸭子会自己进食和游泳．
    （1）上述材料中属于动物的学习行为的有：
    B、D、E
    B、D、E
    ．
    （2）学习行为对动物维持生存有什么意义：
    适应各种复杂生活环境的能力
    适应各种复杂生活环境的能力
    ．
    （3）除上述实例外，请你再举出二种动物的先天性行为和学习行为．
    先天性行为
    ：失去幼仔的母狗，会把无母的小虎当作自己的后代给以抚爱、哺乳；失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等．
    ：失去幼仔的母狗，会把无母的小虎当作自己的后代给以抚爱、哺乳；失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等．

    学习行为：
    黑猩猩模仿人的行为、蚯蚓走迷宫等
    黑猩猩模仿人的行为、蚯蚓走迷宫等
    ．
    资料二：数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人．草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空…一派盎然生机；但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地．每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”．请你分析：
    ①该草原生态系统，除了已提到的生物外，还应包括：
    分解者
    分解者
    ．
    ②写出该草原生态系统的一条食物链：
    “草→鼠→蛇→鹰”或“草→兔→鹰”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
    “草→鼠→蛇→鹰”或“草→兔→鹰”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
    ．
    ③森林生态系统相对草原生态系统要稳定，因为
    森林的植物相对生命力旺盛，生物的种类多，食物链也相对复杂
    森林的植物相对生命力旺盛，生物的种类多，食物链也相对复杂
    ．
    ④看了上述黄土高原遭到破坏你认为在“西部大开发”时应注意
    经济发展与环境保护并重
    经济发展与环境保护并重
    ．
    ⑤假如只有草→兔子→鹰一条食物链，绿色植物固定在有机物中的能量为300千卡，那么鹰最多可以从中获取
    12
    12
    千卡的能量（能量传递率20%）．
    ⑥在一般情况下，生态系统中的各种生物数量将维持在一个相对稳定的状态，这种状态叫：
    生态平衡
    生态平衡
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?鄂州一模）请阅读以下短文并回答问题．
    《刘向?说苑?第九卷?正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”
    （1）上述反映的食物链可表示为
    树→蝉→螳螂→黄雀
    树→蝉→螳螂→黄雀
    ．
    （2）进入该食物链中的能量是由
    生产者（树）
    生产者（树）
    利用
    叶绿体
    叶绿体
    固定的太阳能．
    （3）植物体的结构层次由微细到宏大的顺序是
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ．
    （4）该园子可以看着是一个生态系统，在这个生态系统的结构组成中，短文中没有提到的还有
    非生物部分和分解者
    非生物部分和分解者
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰

    （2）非生物环境有：
    阳光、空气、水分、土壤等
    阳光、空气、水分、土壤等

    （3）生产者有：
    花草树木
    花草树木

    （4）消费者有（说出三种即可）：
    鼠、蛙、蚜虫
    鼠、蛙、蚜虫

    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常作用的范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小：x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法正确的是（　　）
    A、在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B、自然条件下，对任何一个生态系统来说，y值与x值呈正相关系C、在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关D、TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    资料一：阅读以下材料，并回答下列问题：
    A、哺乳期间的母狗为母亲不肯喂奶的小老虎当 奶妈，并对小虎关怀备至．
    B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用寻找合适的石块当“锤子”和“砧板”砸坚果．
    C、温带和寒带地区的青蛙、蛇、刺猬等动物，每年冬季都要进行冬眠．
    D、农村的狗看到人们蹲下做出拣石头的动作就会逃跑．
    E、海洋公园里的海豚能进行顶球、转圈和跳跃等表演．
    F、刚出壳的小鸭子会自己进食和游泳．
    （1）上述材料中属于动物的学习行为的有：______．
    （2）学习行为对动物维持生存有什么意义：______．
    （3）除上述实例外，请你再举出二种动物的先天性行为和学习行为．
    先天性行为______
    学习行为：______．
    资料二：数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人．草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空…一派盎然生机；但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地．每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”．请你分析：
    ①该草原生态系统，除了已提到的生物外，还应包括：______．
    ②写出该草原生态系统的一条食物链：______．
    ③森林生态系统相对草原生态系统要稳定，因为______．
    ④看了上述黄土高原遭到破坏你认为在“西部大开发”时应注意______．
    ⑤假如只有草→兔子→鹰一条食物链，绿色植物固定在有机物中的能量为300千卡，那么鹰最多可以从中获取______千卡的能量（能量传递率20%）．
    ⑥在一般情况下，生态系统中的各种生物数量将维持在一个相对稳定的状态，这种状态叫：______．

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