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开始使用某种杀虫剂时,效果较好,长期使用,害虫则表现出越来越强的抗药性.实验证明,害虫种群中原来就存在着抗药性突变个体.这证明:
(1)害虫种群中个体抗药性的
 
体现了生物变异一般是
 

(2)杀虫剂的使用对害虫起了
 
作用,而这种作用是
 

(3)害虫抗药性的增强,是通过害虫与杀虫剂之间的
 
来实现的.
分析:自然界中生物进化的原因有两方面:内因是遗传变异,外因是自然选择.达尔文人为:任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争,生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争,生物种内的斗争,如为食物、配偶和栖息地等的斗争,以及生物种间的斗争.
解答:解:(1)首先害虫存在两种变异品种:抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫.杀虫剂使害虫中抗药能力差的害虫死亡,而抗药能力强的害虫活了下来.因此害虫种群中个体抗药性的存在着差异,体现了生物的变异一般是不定向的.
(2)生物界普遍存在变异,每一代都存在变异,没有两个生物个体是完全相同的,变异是随机产生的;这些变异都是由遗传物质决定的,是可遗传的变异;这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强,使用时间越长,效果越差.说明杀虫剂对害虫起了选择作用,而这种作用是定向的.
(3)达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡;害虫的有些变异具有抗药性,在生存斗争中获胜而被保留下来,从而产生了抗药性的害虫;在这个过程中害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的生存斗争来实现的.
故答案为:
(1)差异;不定向的;
(2)选择;定向的;
(3)生存斗争.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握害虫抗药性增强的原因.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?锦州一模)如图为一块棉花螟虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:
(1)从图中可以看到,使用某种杀虫剂消灭害虫,开始 使用的一至三年效果较
,后来随着年限延长,杀虫剂效果越来越

(2)用达尔文的自然选择学说来解释以下的现象:
①害虫抗药性越来越强是因为原来就有不抗药和
抗药
抗药
两种变异个体,杀虫剂对害虫起了
选择
选择
作用.从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是
定向的
定向的
(定向或不定向的),保留下来的都是
适应环境(或有利变异)
适应环境(或有利变异)
的个体.
②从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是
自然选择
自然选择
的结果.当第七年使用杀虫剂2时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的个体重新
适应
适应
环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实践证明,使用某种杀虫剂防治害虫,开始时效果显著,后来逐渐失效.对这一现象的合理解释是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:
(1)从图中可以看到,使用某种杀虫剂消灭害虫,开始使用的一至三年效果较
,后来随着年限延长,杀虫剂效果越来越

(2)用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象:
①害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起来了
选择
选择
作用.在此过程中,能生存下来的个体一般具有一些微小的
变异
变异
,即抗药性.从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是
定向的
定向的
(定向或不定向的).
②从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1年后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是
自然选择
自然选择
 的结果.当第七年使用杀虫剂2时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的
有利变异
有利变异
重新适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为一块棉花螟虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:

  (1)从图中可以看到,使用某种杀虫剂消灭害虫,开始 使用的一至三年效果较____,后来随着年限延长,杀虫剂效果越来越____。

  (2)用达尔文的自然选择学说来解释以下的现象:

  ①害虫抗药性越来越强是因为原来就有不抗药和____两种变异个体,杀虫剂对害虫起了____作用。从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是____(定向或不定向的),保留下来的都是____的个体。

  ②从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是____的结果。当第七年使用杀虫剂2时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的个体重新____环境。

 

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