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    7. 在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？

    (1) 假设1:小白鼠有学习能力；

      假设2:在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。

    (2) 探究过程:①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组

          。③将小白鼠逐一放人起点A. 并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格 (单位:秒) ：

    (3) 结论1:小白鼠       ;

    结论2:在迷宫的正确路口放置标志，       。

    7. (2)不放置彩色纸（3)有学习能力 不能提高小白鼠 走迷宫的能力


    题目来源：长江全能学案同步练习册八年级生物学上册人教版 > 第2课时

    练习册系列答案
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    4. 成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是(   )

       A. 外骨骼   B. 角质层   C. 角质鳞   D. 细胞壁

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    5. 动物具有学习行为，其意义是(   )

       A. 便于找到食物

       B. 能够逃避敌害

       C. 便于找到配偶

       D. 能够适应复杂的生活环境

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    四、病毒

    [思考]填表认识病毒的形态、结构特点及生命活动。

    种类

    形态结构

    生活方式

    与人类的关系

    动物

    病毒

    个体         ，结 构       ，由      

    外壳和

    内部的

          组成。

    寄生于

          ，若离开细胞 变成       ，在 寄主的       内繁殖。

    有害：使生物体      

    有利：生产       ，进行

          等。

    植物

    病毒

    细菌

    病毒

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    (2) 通过如上图的实验，法国的       证实了


    细菌不是自然发生的，而是由       的细菌产


    生的，他因此被称为“       ”。

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    2. 现代研究动物行为的主要方法是(   )

       A. 观察法和实验法   B. 对照法和杂交法

       C. 解剖观察法   D. 建立资料库

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    (3) 细菌有而动物细胞没有的细胞结构是      。

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    (2) —个群体中的动物个体向其他个体发出某种

    信息，接受信息的个体产生某种       ，这种现象叫

    做       。

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