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6.蝙蝠像鸟一样可以在空中飞行,但不是鸟,它区别于鸟的主要特征是(  )
A.体内有脊柱B.体温恒定C.用肺呼吸D.胎生哺乳

分析 (1)哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等.
(2)鸟类的主要特征是:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
(3)蝙蝠体表被毛、用肺呼吸,胎生哺乳,因此蝙蝠属于哺乳动物,而不是鸟类.

解答 解:A、鸟类和哺乳类体内都有脊柱,A不正确;
B、鸟类和哺乳类,都体温恒定,B不正确;
C、鸟类和哺乳类,都用肺呼吸,C不正确;
D、胎生、哺乳,体腔内有隔是哺乳动物特有的,鸟类没有,D正确.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不进行处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的微生物(细菌)进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量是B
A.瓶子     B.细菌     C.肉汤
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制该变量的方法则是A瓶煮沸去除微生物(细菌),B瓶不处理.
(4)巴斯德的“曲颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?是.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.如表是探究种子萌发环境条件的实验结果,请根据表格的资料和你的学习实践,分析回答问题:
瓶号种子所处的环境实验结果
1不放水,置于温暖处未萌发
2放少量水,置于温暖处萌发
3放少量水,置于冰箱保鲜层未萌发
4放过量水,使种子淹没于水中,置于温暖处未萌发
(1)实验中,共构建了几组对照实验?3组
(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气,应该选择2号瓶和4号瓶进行对照实验.
(3)从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?
(4)从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?
(5)如果想进一步探究光对种子萌发的影响,在上述基础上,该如何设计探究方案?

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

14.下列可以看作是一个生态系统的是(  )
A.一片树林
B.草原上的一群狼
C.树林中的所有生物
D.一块稻田中的所有生物和它们生活的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列属于动物先天性行为的是(  )
A.蚯蚓走迷宫B.大山雀偷喝牛奶
C.鹦鹉学说话D.菜青虫取食白菜叶

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.骨骼肌是由哪几部分组成(  )
A.骨骼和肌肉组成B.肌腱和肌腹组成
C.骨骼和骨骼肌组成D.难以说明

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.一只蚂蚁发现食物后,会返回巢穴,不一会,一大群蚂蚁排着长长的队伍,奔向食物所在地点,蚂蚁不会出声,它能传递信息,俗话说“人有人言,兽有兽语”.蚂蚁是用”哪种语言进行交流的C
A、舞蹈     B、声音     C、气味     D、表情
在探究蚂蚁的通讯时:你提出的问题是:蚂蚁是怎样交流信息的?
你做出的假设是蚂蚁是靠气味交流信息的.
每一个探究实验的结论一定和假设一致吗?不一定.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于骨骼肌的叙述,不正确的是(  )
A.一块骨骼肌收缩就能完成一个动作
B.同一块骨骼肌至少附着在相邻的两块骨上
C.一块完整的骨骼肌就是一个器官
D.骨骼肌的结构包括两端的肌腱和中间的肌腹

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.观察洋葱表皮细胞时,若发现视野中有一个黑点,很影响观察,请你想办法帮助王小明判断黑点是在物镜上、目镜上,还是在玻片标本上?先移动载玻片,若黑点移动,能判断在载玻片上;若黑点不移动,可再移动目镜,若黑点移动,能判断在目镜上,若黑点还不移动,则可判断在物镜上..

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