【题目】某同学做了如下图所示的实验:
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中,10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液.请回答:
(1)两支试管内出现的现象是:1号试管 ;2号试管 .(填变蓝、不变蓝)
(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在 ℃的温水中,效果最好.这样可以模拟 的温度.
(3)该实验证明:唾液淀粉酶对 有消化作用.
(4)上述实验步骤②中.若不向1号试管中加入2毫升清水,只向2号试管中加入2毫升唾液,实验结果也与上述相同,可是这样做不对,因为 。
(5)若实验过程中,该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里,接着才按实验要求进行实验.则2号试管里物质的颜色 ,因为浆糊温度高,淀粉酶被破坏, 没有被分解.
【答案】(1)变蓝;不变蓝;
(2)37;口腔;
(3)淀粉;
(4)对照试验;
(5)变蓝;淀粉酶;淀粉
【解析】
试题分析:(1)1号和2号试管形成对照实验,对照组是1号试管,实验组是2号试管,实验的变量是唾液,实验结果是1号变蓝,2号不变蓝,原因是2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了;
(2)酶的活性受温度的影响,高温和低温都会使酶的活性受到抑制;在人体内酶的活性最高,这说明在37℃左右酶的催化作用最强,因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴;
(3)淀粉遇碘变蓝色,实验中常用碘液来检验淀粉的存在;2号试管中滴加碘液后不变蓝色;1号试管中此滴加碘液后变蓝色;比较1号试管和2号试管的实验现象,可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用;
(4)上述实验步骤中,若不向1号试管中加入2毫升清水,只向2号试管中加入2毫升唾液,实验结果也与上述相同,可是这样做不符合科学探究中设计对照实验的原则,原因是该实验的变量是唾液,只向2号试管中加入2毫升唾液,不向1号试管中加入2毫升清水,则变量除唾液之外,两只试管中液体的量也不同,这样就不符合对照实验中只有一个变量的原则;(5)高温会使酶的活性丧失,若将煮熟制成的浆糊立即注入到试管里,没有冷却,立即加入唾液,则唾液中的唾液淀粉酶会丧失活性,2号试管里的淀粉不会被分解,滴加碘液后会变蓝色。
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【题目】人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是
A. 鼻、咽、喉、支气管、气管、肺
B. 鼻、喉、咽、气管、支气管、肺
C. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管
D. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
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【题目】为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示,请回答:
(1)将经过处理后的实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用 进行脱色处理,清洗后滴加碘液,观察结果。
(2)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,观察到的现象为: ;证明: 。
(3)若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,比较叶片A、B绿色部分的实验结果,则可以证明 。
(4)光合作用的实质是 。
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【题目】下面有关地衣的说法,正确的是( )
A.地衣是真菌与藻类共生在一起形成的
B.地衣中的真菌为藻类提供有机物
C.地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D.地衣中的真菌和藻类分开后,都能独立生活
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【题目】如图是草原生态系统中的食物网简图,请据图回答:
(1)生态系统中的生产者是__________。
(2)若要构成一个完整的草原生态系统,除了图中所示的组成成分外,还应包括________和___________部分。
(3)该食物网中有_____________条食物链。
(4)在草原生态系统中,所有生物生命活动的能量最终来源于__________。
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【题目】节能减排,绿色出行。在2016年“OFO”共享单车进入了湘潭市,随即掀起一股橙色旋风。我市继“创卫”成功后,为全面提升市民文明素养和城市文明程度,建设宜居湘潭,最美莲乡,又全力创建全国文明城市。请据图回答问题:
(1)上学路上行人走人行道,过马路时走斑马线,听从交警和文明劝导员的指挥;我们骑车时看到一辆汽车由远而近驶来,主要是由于图中[ ]______的调节作用。
(2)驶入黑暗的隧道时,眼睛的瞳孔会_______行驶到路口时,发现红灯立即刹车,完成此反射的神经中枢位于图中的_______内(填字母)。
(3)由于骑行不稳,⑨受到碰撞引起膝跳反射,请写出膝跳反射的基本途径(用数字,字母和箭头表示)⑨→_____________→⑧。
(4)为了尽快到达目的地,加快骑行,引起心跳加快,呼吸频率增加,肺活量增大等一系列反应,出现这些反应除了主要依靠神经系统,还离不开___________的调节作用。
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