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    如下图是某生态系统能量流动图解，请据图回答下列问题：（除最后两空外，其余填序号）

    （1）图中不应该存在的箭头是________。

    （2）流经该生态系统的总能量是________，初级消费者自身生命所消耗的能量是________。

    （3）食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的________。

    （4）图中的生物构成的食物链有________个营养级。

    （5）C中的能量大约只有B中能量的________。

    答案：
    解析：

    　　（1）

    　　（2）①　⑤

    　　（3）

    　　（4）4

    　　（5）10％～20％


    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?安溪县质检）地球的“肾脏”--湿地，是富有生物多样性、多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大类．对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用．下图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题：
    （1）湿地生态系统能量最终来源于
    光
    光
    ，是生产者通过
    光合作用
    光合作用
    固定和储存的，该生态系统中的生产者如
    芦苇、黑藻、绿藻（写出其中之一即可或全写）
    芦苇、黑藻、绿藻（写出其中之一即可或全写）
    ．
    （2）图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少构成生态系统的组成成分是：
    非生物部分（或阳光、空气等）
    非生物部分（或阳光、空气等）
    ．
    （3）分析如图，生活污水中的有机物主要被湿地中的
    细菌、真菌
    细菌、真菌
    利用，达到污水净化的目的；此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是
    分解者
    分解者
    ．
    （4）一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，请写出该生态系统中的一条食物链
    藻类→浮游动物→鱼（或藻类→鱼或藻类→浮游动物等）
    藻类→浮游动物→鱼（或藻类→鱼或藻类→浮游动物等）
    ．
    （5）目前，保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是
    建立湿地自然保护区（或建立自然保护区）
    建立湿地自然保护区（或建立自然保护区）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈是地球上所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系，对此请分析回答下列问题：
    （1）生物不仅能适应环境，也能影响环境．请写出生物影响环境的一个实例：
    蚯蚓可以改良土壤
    蚯蚓可以改良土壤
    ．
    （2）生物圈是最大的生态系统，在这个生态系统中，分解者是
    细菌真菌
    细菌真菌
    ，这两种生物在细胞结构上的区别是
    有无成形的细胞核
    有无成形的细胞核
    ．各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是
    阳光
    阳光
    ．
    （3）某生态系统中四种生物所占的数量关系如下图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起乙、丙、丁生物数量的变化是
    丁减少，乙丙增加
    丁减少，乙丙增加
    ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物圈是地球上所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系，对此请分析回答下列问题：
    （1）生物不仅能适应环境，也能影响环境．请写出生物影响环境的一个实例：______．
    （2）生物圈是最大的生态系统，在这个生态系统中，分解者是______，这两种生物在细胞结构上的区别是______．各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是______．
    （3）某生态系统中四种生物所占的数量关系如下图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起乙、丙、丁生物数量的变化是______．
    魔方格

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈是地球上所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系，对此请分析回答下列问题：

    （1）生物不仅能适应环境，也能影响环境。请写出生物影响环境的一个实例：___________。

    （2）生物圈是最大的生态系统，在这个生态系统中，分解者是____________，这两种生物在细胞结构上的区别是_____________________________

    _________。各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是__________________。

    （3）某生态系统中四种生物所占的数量关系如下图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起乙、丙、丁生物数量的变化是___________。

    （4）生物圈中的非生物因素影响着生物的生活。例如土壤的潮湿程度影响着鼠妇的生活，如果对此进行实验探究，你设计的实验装置是____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某同学设计了如下实验：

    ①取四个大小、形状相同的生态瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；

    ②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻；

    ③在四个生态瓶中放入大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条，然后密封；

    ④A、B、C瓶置于相同条件的光下，D瓶放在相同条件的黑暗环境里，实验装置如下图所示：

    实验结果如下表

    生态瓶编号

    A

    B

    C

    D

    瓶中小鱼平均生存时间（天）

    3

    11

    25

    2

    据上述实验回答：

    （1）比较四装置可知，它们具有相同的非生物因素是________________________。

    比较A、B、C可知，与小鱼的存活时间有关的实验条件是________________。

    （2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是________________________。

    （3）通过________两个生态瓶实验结果的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。

    （4）D装置中金鱼存活时间最短的原因是________________________________。生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于生态系统中生物种类________，不能达到一种真正的平衡，________能力比较差的缘故。因此，我们要保护生物的________，保护我们赖以生存的地球。

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