【题目】观察鸟的形态结构示意图,下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是( )
A. 有发达的胸肌 B. 骨骼轻、薄,有的愈合在一起
C. 有坚硬的角质喙 D. 身体呈流线型,体表被覆羽毛
【答案】C
【解析】
鸟类的结构特征总是与其生活相适应的.如前肢变成翼,有大型的正羽,排成扇形,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作,食量大、消化能力强,能为飞行提供充足的营养物质。
胸肌发达收缩有力,飞行时能产生强大的动力,利于牵动两翼完成飞行动作,故A不符合题意;骨骼轻、薄,长骨中空,能减轻体重,适于在空中飞行,故B不符合题意;头部呈球形,有喙,与飞行无关,故C符合题意;鸟体形呈流线型,可减少飞行时空气的阻力,适于飞行,体表被覆羽毛,其中正羽适于飞行,故D不符合题意。故选C。
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【题目】下图表示的是青少年的错误坐姿和正确坐姿,长期错误的坐姿会使同学们的骨变形,下列对此的解释正确的是
A. 儿童和青少年骨中,有机物稍多于2/3,使骨的弹性大,但容易变形
B. 儿童和青少年骨中,有机物稍多于1/3,使骨的弹性大,但容易变形
C. 儿童和青少年骨中,有机物稍多于2/3,使骨的硬度大,所以容易变形
D. 儿童和青少年骨中,有机物稍多于1/3,使骨的硬度大,所以容易变形
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【题目】在生物课上,我们学过许多重要概念,不同的概念之间常有直接的或间接的联系,思维导图可以用一些关联词把相关的概念联系起来。请根据所学知识,完善下列思维导图并回答问题。
(1)在横线上填写相关内容: ① ________________,③________________,④________________
(2)植物体的结构层次从宏观到微观依次是_______________________________,与动物体相比在结构层次上缺少 ______________。
(3)图中植物体中[ ]_______________组织贯穿于根、茎、叶等器官。
(4)某同学得到一份生物样品,但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物,通过显微镜观察确认细胞中无叶绿体,于是认为该样品取自动物。你认为正确吗?为什么?___。
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【题目】图是人的长骨结构示意图。下列叙述错误的是
A. ①是骨松质,结构硫松,能承受一定压为
B. ②是骨密质,结构致密坚硬,抗压力强
C. ③是骨髓,幼年时呈红色,有造血功能
D. ④是骨膜,无血管,有神经、成骨细胞
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【题目】下列关于生物进化总趋势的叙述,不合理的是( )
A.由水生生物到陆生生物
B.由体型较小的生物到体型较大的生物
C.由结构简单的生物到结构复杂的生物
D.由低等生物到高等生物
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【题目】下图中①~④表示人体与外界进行气体交换的过程,下列相关叙述正确的是( )
A. ①过程引起有节律的呼吸运动
B. ②过程的进行依赖于胸廓容积的变化
C. 长期缺铁会影响③过程中气体的运输
D. ②④过程均使血液由动脉血变为静脉血
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【题目】如图分别是中华绒螯蟹、家鸽、蝗虫、扬子鳄、家兔五种动物。请利用所学知识分析回答问题:
(1)根据体内有无脊柱将上述动物分成两组,与E同组的动物有________ (用字母表示)。 .
(2)C是一种农业害虫,它的体表有________,可以起保护和支持作用。
(3)B有很多与其飞行生活相适应的特征,如________变成翼。
(4)上述类群中属于无脊椎动物的是________,属于恒温动物的有________。(填字母)。
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【题目】如图表示人体的消化吸收过程,①~⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关分析正确的是( )
A. ①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖
B. ②和③只含一种消化酶,但酶的种类不同
C. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠
D. X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所
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