| 组 项 目 别 |
实验材料 | 实验条件 | 实验结果 | ||||||
1组 |
活的小白鼠 | 密闭玻璃罩、光、一段时间 | 小白鼠死亡 | ||||||
| 2组 | 活的小白鼠 | 密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间 | 小白鼠存活根据上述实验，回答下列问题： （1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？ （2）该生物实验的变量是什么？ （3）请解释2组小白鼠正常生活的原因 2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． 2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． ．（4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子： [ 二氧化碳 二氧化碳 ]+水
氧气 氧气 ]．
分析：解答此题的关键是要掌握光合作用的原料、产物和条件，根据上述实验进行解答． 解答：解：（1）1组中的蜡烛熄灭，是因为缺少氧气．2组中的蜡烛没有熄灭说明它得到了氧气，也就是绿色植物的光合作用为蜡烛提供了氧气．因此探究的问题是：绿色植物的光合作用是否释放氧气？（或绿色植物是否释放氧气） （2）根据变量应是一组实验中不同的一个量，并且只有一个．2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着．该生物实验的变量绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）． （3）2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． （4）根据上述实验，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光． 可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：二氧化碳+水
故答案为：（1）绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气） （2）绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气） （3）2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． （4）二氧化碳；氧气 点评：此题考查了植物的光合作用释放氧气，吸收二氧化碳．对于维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用． 
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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 实验分析 科学成果都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的．光合作用的发现就是一个典型的例子． 光合作用的发现 古时候，人们一直以为小小的种子能够长成参天的大树，大树那粗壮的树干和繁茂的枝叶完全是由“土壤法”变化而来的．事情果然是这样的吗？ 1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤．在这之后，他只用纯净的雨水浇灌树苗．为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖．5年过去了，柳树逐渐长大了．经过称重，他大吃一惊：柳树的重量增加了80多千克，而土壤却只减少了不到100克． 海尔蒙特最先指出了一条规律，请你猜想，他指出了什么？ 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个有名的实验． 实验一 他把一枝点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里．结果发现：蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死去了．原因是： 实验二 接着，他把一盆植物和一枝点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里．他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭．原因是： 实验三 他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里．他发现植物和小白鼠都能正常地活着．于是，他得出了结论： 后来，荷兰科学家英格-豪斯证实了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能够获得成功．经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
