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    10．生物在形态、结构、功能与环境等各个方面都表现出明显的适应性．
    （1）人体的眼球结构与所处环境相适应．眼球直接与空气中的各种微生物或异物接触，当有病原体或微生物进入眼眶内时，泪腺分泌的泪液中有一种溶菌酶能杀菌，这类免疫属于非特异性免疫（填“特异性”或“非特异性”），使眼球裸露在空气中减少感染的可能．
    （2）鱼的呼吸与水环境相适应．鱼在“吞水”时，水就从鳃丝中流过，而鱼的鳃丝内部具有丰富的毛细血管，这样溶解在水中的氧气会源源不断透过它，进入鱼的血液之中．

    分析 特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表：

    名称形成时间形成因素特点器官包括的防线举例
    非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶
    特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；和与该病原体斗争的人有关针对某一特定病原体，具有专一性胸腺、淋巴结、脾脏第三道防线天花病毒侵入人体后，人体产生抗体

    解答 解：（1）人体的眼球结构与所处环境相适应．眼球直接与空气中的各种微生物或异物接触，当有病原体或微生物进入眼眶内时，泪腺分泌的泪液中有一种溶菌酶能杀菌，这类免疫属于非特异性免疫，使眼球裸露在空气中减少感染的可能．
    （2）鱼的呼吸与水环境相适应．鱼在“吞水”时，水就从鳃丝中流过，而鱼的鳃丝内部具有丰富的 毛细血管，这样溶解在水中的氧气会源源不断透过它，进入鱼的血液之中
    故答案为：（1）非特异性    
    （2）毛细血管

    点评 应识记人体三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点是解答此类题目的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是同一植物的不同器官对生长素浓度的反应，请根据图回答下列问题．
    （1）不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为两重性．
    （2）下列叙述与图相符合的是C．
    A．根、茎、芽三种植物器官对生长素浓度最敏感的是茎
    B．促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要大
    C．当生长素浓度为10-6mol/L时，对茎表现为促进生长，对根和芽表现为抑制生长
    D．促进扦插枝条生根最适宜的生长素浓度是10-4mol/L．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．2016年2月，山东毒疫苗时间闹得沸沸扬扬，由于没有进行2到8度低温冷链储藏，25种涉事疫苗的接种者免疫无效可能会感染发病死亡．有的疫苗是减毒的病毒，比如麻疹疫苗的主要成分就是减毒的麻疹病毒，它是活的；有的是灭活疫苗，细菌灭活以后，它是活性的蛋白质，起到免疫功能．因此，疫苗比较娇嫩，比如说疫苗怕热、怕光，有时候有的疫苗还怕冻．为了保持疫苗的活性，运输中要使用冷链．根据以上资料回答：
    （1）疫苗的种类多样，健康的疫苗可以帮助人们对抗一些疾病，这疫苗从免疫学角度来说是属于抗原；
    （2）病毒与细菌在结构上的主要区别是没有细胞结构
    （3）老人小孩注射疫苗，从预防传染病角度来说是属于什么措施？保护易感人群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．生态浮床，又称人工浮床．通常用于生态修复城市农村水体污染或建设城市湿地景区等等．如图是河面上的“生态浮床”上面种植着各种各样的水生植物，具有净化水质和美化景观等功能．
    “生态浮床”中的植物，能吸收水体中含氮、磷元素的无机盐，可防治水体富营养化污染，这些植物吸收无机盐的主要器官是根．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．兴趣小组设计以下实验，来探究某些因素对小雨生存的影响．步骤如下：
    ①在4个相同鱼缸中加等量清水，再分别向C、D鱼缸中加入等量同种河泥；
    ②向B、C、D鱼缸中放入等量同种水藻；
    ③向4个鱼缸中放入大小形状和生长状况相同的同种小鱼各两条（以水藻为食）；
    ④把4个鱼缸密闭，置于同一环境，其中D鱼缸遮光．实验装置如图所示：

    生态瓶编号ABCD
    瓶中小鱼生存时间311252
    实验结果如下：（1）实验装置A、B、C相同的非生物因素有阳光、温度、水；
    （2）本探究实验中，有3组对照实验，比较B、C两组的实验结果间接说明小鱼的生存不仅需要水分、水藻，还需要河泥；
    （3）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有光照的条件下，才能释放氧气；
    （4）在上述相对封闭的模拟系统中，如果实验装置C中没有放入小鱼，则其中水藻的数量变化可以用下列曲线中D图来表示．

    （5）如果人们开发利用一个池塘来养鱼，则最好的方式应当是C．
    A．禁止捕鱼B．及时捕捞小鱼C．及时适量捕捞成鱼D．大量投放鱼苗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．我国实施“普遍二孩”政策，也就是指一对夫妇可生育两个孩子的政策．请回答：
    （1）怀孕期间，母体子宫内的胎儿是通过胎盘和脐带与母体进行物质交换的．
    （2）医生给刚出生的婴儿注射乙肝疫苗，从预防传染病的措施看属于保护易感人群（者）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是人体内的物质与能量的转换示意图，其中A～F表示相关的细胞、器官或系统，a～e表示相关的物质，①～③表示不同的生理过程．请据图回答下列问题：

    （1）根据图中所示，物质a是二氧化碳．
    （2）图中与人体内的物质与能量的转换直接有关的系统有泌尿系统、消化系统、呼吸系统等（写出两个即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．科学家发现，灯塔水母是一种不会“死亡”的生物，原因是它发育到性成熟阶段后又会回复到幼虫．把它切开，甚至打碎，只要有完整的细胞，每个碎片都可以变成一只幼虫．下列关于灯塔水母说法正确的是（　　）
    A．它是单细胞生物B．其细胞具有很强的分化能力
    C．碎片变成幼虫属于有性生殖D．每段碎片就是一个生殖细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某小组设计了如下方案：
    步骤甲鼠乙鼠
    a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
    b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
    c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
    ①在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该实验用小鼠太少，多用几只小鼠．
    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免胰岛素作用的干扰．
    ③在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是甲鼠．

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