[题目]通过实验证明了生命起源的“化学演化学说中.第一步从原始大气形成有机小分子可能性的科学家是( )A．罗伯特虎克 B．米勒 C．达尔文 D．范海尔蒙特题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】通过实验证明了生命起源的“化学演化学说”中，第一步从原始大气形成有机小分子可能性的科学家是（）

A．罗伯特虎克 B．米勒 C．达尔文 D．范海尔蒙特

【答案】B

【解析】

试题分析：在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】下列各项中属于生物的是（）

A．机器人 B．珊瑚虫 C．石钟乳 D．珊瑚礁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】感冒后常常呼吸不畅通，原因是（　　）
A.气管与支气管分泌的痰液过多
B.鼻黏膜的黏液过多
C.鼻黏膜充血肿胀
D.鼻腔内有异物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】叶肉栅栏层的特点是

A．细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少

B．细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多

C．细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多

D．细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】如图为长颈鹿的进化示意图，请据图回答下列问题：

(1)图①表示长颈鹿的群体中存在着_________和_________的差异，而且这种差异是可以遗传的。

(2)图②表示的是青草缺乏时，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来并且繁殖，而颈短的则被_________。

(3)在生存斗争中，颈长的个体被保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相________的。

(4)用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（______）

A.上帝创造的

B.经常吃高处的树叶，颈骨得到锻炼逐渐被慢慢拉长

C.经过漫长的自然选择形成的

D.自然变化来的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】如图是植物进化历程的图解．请据图解，利用你所学的知识回答：

（1）原始生命形成后由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物；另一部分进化成在具有_____ 的A原始的_____．

（2）最早登陆的植物类群是B原始的_____ 和C原始的_____，但B和C的生殖离不开水，后来C进化成原始的_____，包括D原始的_____和E原始的_____．D和E的生殖脱离了水的限制，更加适应_____生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】比较是研究生物进化的最常用的方法．如图是物种A化石和物种B化石在地层中的分布情况示意图．请据图回答：

（1）下面判断错误的是________．

A．物种A比物种B更复杂、更高等 B．物种A形成的时间比物种B要晚

C．物种A是由物种B进化而来的 D．与物种A相比，物种B生活的年代距今时间更长

（2）由此可判断生物进化的大致历程是________、________、由水生到陆生．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】下图是普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×，请分析回答

（1）某同学在观察装片前首先进行对光，转动_______使图中的[_____]对准通光孔。然后调整光圈，并转动 [ ]______________，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止。若看到的物像模糊不清，可转动图中的[ ]__________使物像更清晰。

（2）观察时，利用目镜10×，物镜40×，此时物像放大倍为______倍。如果视野中的物象偏在右下方，应将装片向_______移动才能将视野中的物像移到视野的中央。

（3）将写有字母“p”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的是_______。

（4）在观察洋葱表皮细胞时，若要使视野内看到的细胞数目尽可能地多，目镜与物镜的组合应为_______________。（选A或B）

A.5×和10× B. 10×和20×

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．请帮助他们完成下面的探究报告。我们知道鼠妇经常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：

（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。

（3）制定计划：

材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。

实验设计：以横轴中线为界，在铁盘内一侧放上一层湿土，一侧放上一层干土。这样在盒里就形成了________和_______两种环境，目的是设置______实验。该实验的变量是________。在铁盘两侧中央处各放______只鼠妇，观察鼠妇的行为。

（4）实施计划：请在下列的四个实验装置中，选择出合适的装置______。

（5）分析数据：该组同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0只	2只	2只	0只	2只
潮湿	10只	8只	8只	10只	8只

（6）得出结论：_____________________________________。

（7）只用1只鼠妇做实验行吗？_______，原因是_____________________。

（8）做完实验后，实验中所用的鼠妇应当做什么样的处理？______________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学