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如图是农田生态系统图,请回答下列问题:

魔方格

(1)此图中的生产者是______,消费者中,草食动物是______,肉食动物是______.
(2)此图中含有多条食物链,它们相互连接构成了______.生产者与消费者的关系是______与______的关系.
(3)此图中各种动物可统称为______.
(4)此图中有______条食物链,写出其中的一条食物链:______.
(5)当山雀突然减少时,害虫数目的变化是______.
(6)此图中微生物的作用是______.
(7)如果人们不断地向农田施加农药,有毒物质会沿着______最终到______.
答:(1)草、树和农作物是植物能进行光合作用制造有机物是生产者,鼠和害虫以植物为食的是草食动物,猫头鹰和山雀以鼠和害虫动物为食是肉食动物.
(2)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,多条食物链构成食物网.
(3)鼠、害虫、猫头鹰和山雀是动物,它们直接或间接的以植物为食是消费者.
(4)在本图中存有:①草→鼠→猫头鹰②树→害虫→山雀两条食物链.
 (5)如果山雀减少了,那么害虫就会因为天敌的减少大量繁殖,导致树林减少,害虫因缺乏食物而又减少,所以其数量是先增加后减少.
(6)细菌、真菌是微生物,作用就是分解动植物的遗体,转化成二氧化碳和水.
(7)有毒物质不易分解和排出,随着食物链逐级积累,最终到达人体内.
故答案为:(1)草、农作物、树   鼠、害虫  猫头鹰、山雀
(2)食物网;被吃;吃
(3)消费者
(4)二;草→鼠→猫头鹰或者:树→害虫→山雀
(5)先上升后下降(先增加后减少)
(6)分解动植物的遗体
(7)食物链;人体内
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?新余模拟)如图是某校生物兴趣小组对农田生态系统做过调查后绘制的食物网简图.请根据图来回答下列问题:
(1)在农田生态系统中,鼠与昆虫之间是
竞争
竞争
关系.
(2)如果用于灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质,体内有毒物质积累最多的生物是

(3)收秋季节,有不少农民在田里焚烧农作物秸秆,造成环境污染.针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”,以减少塑料地膜带来的“白色污染”.“再生纤维共混膜”在土壤中1-2个月就会被分解掉,分解该“地膜”的生物被称为生态系统中的
分解者
分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是农田生态系统简图,请据图回答:
(1)此生态系统中,非生物因素除了水、空气、土壤外,还有
等.
(2)属于生产者的是
禾谷类
禾谷类
;属于消费者的是
动物
动物
;属于分解者的是
细菌和真菌
细菌和真菌

(3)写出此生态系统中.含有
3
3
条食物链.其中最长的一条食物链是:
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰

(4)在此食物网中,数量最多的生物是
禾谷类
禾谷类
.如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在
体内的浓度最高.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是农田生态系统图,请回答下列问题:

(1)此图中的生产者是
草、农作物、树
草、农作物、树
,消费者中,草食动物是
鼠、害虫
鼠、害虫
,肉食动物是
猫头鹰、山雀
猫头鹰、山雀

(2)此图中含有多条食物链,它们相互连接构成了
食物网
食物网
.生产者与消费者的关系是
被吃
被吃
的关系.
(3)此图中各种动物可统称为
消费者
消费者

(4)此图中有
2
2
条食物链,写出其中的一条食物链:
草→鼠→猫头鹰
草→鼠→猫头鹰

(5)当山雀突然减少时,害虫数目的变化是
先增加后减少
先增加后减少

(6)此图中微生物的作用是
分解动植物的遗体
分解动植物的遗体

(7)如果人们不断地向农田施加农药,有毒物质会沿着
食物链
食物链
最终到
人体内
人体内

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科目:初中生物 来源:《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷(1)(解析版) 题型:解答题

如图是农田生态系统图,请回答下列问题:

(1)此图中的生产者是______,消费者中,草食动物是______,肉食动物是______.
(2)此图中含有多条食物链,它们相互连接构成了______.生产者与消费者的关系是______与______的关系.
(3)此图中各种动物可统称为______.
(4)此图中有______条食物链,写出其中的一条食物链:______.
(5)当山雀突然减少时,害虫数目的变化是______.
(6)此图中微生物的作用是______.
(7)如果人们不断地向农田施加农药,有毒物质会沿着______最终到______.

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