科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
生态瓶 | 小虾/条 | 蚂蝗/条 | 水草/课 | 瓶中动物存活时间 |
1号 | 2 | 2 | 8 | 6天半 |
2号 | 2 | 2 | 4 | 3天半 |
3号 | 2 | 2 | 2 | 1天 |
4号 | 2 | 2 | 0 |
当天死亡(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自 阳光 阳光 ,其中属于消费者的是小虾、蚂蝗 小虾、蚂蝗 ,分解者是水中的腐生细菌和真菌 腐生细菌和真菌 .(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是 供氧不足,食物不够 供氧不足,食物不够 .(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是 缺乏植物(生产者) 缺乏植物(生产者) .(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是 植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理 植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题: (1)民俗说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞.”这体现的是生物的 遗传 遗传 现象.(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含了一条食物链,在这条食物链中,如果黄雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的数量将 减少 减少 . (填“增多”、“减少”或“不变”)(3)“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是 捕食 捕食 关系.(4)“沧海桑田”是指 海洋 海洋 生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世事变化很大.(5)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调 水分 水分 是影响农作物生长的一个重要非生物因素.查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型:解答题 下面是一个生物与环境的关系图,根据图和生物学知识回答问题: |