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下面是一个生物与环境的关系图,根据图和生物学知识回答问题:
(1)在该生物系统中,能利用阳光制造有机物的是
禾谷类
禾谷类
,因此它被称作
生产者
生产者
;被称作是消费者的有
鹰、食虫鸟、吃草籽鸟、兔、昆虫
鹰、食虫鸟、吃草籽鸟、兔、昆虫
,主要原因是他们不能制造
有机物
有机物
,只能直接或间接地以
植物
植物
为食物
(2)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(3)该生态系统中,食虫鸟与昆虫的关系是
捕食
捕食
,昆虫与食草籽鸟的关系是
竞争
竞争

(4)如果该地区从此不见阳光,那么最先灭绝的生物是图中的
禾谷类
禾谷类
分析:此题考查的是生态系统的组成、各组成部分的作用以及生态因素对生物的影响,可从该方面着手回答.
解答:解:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,由生物部分和非生物部分组成,如图所示:
(1)生态系统中的生产者是指植物,它们能够通过光合作用制造有机物,为自己和生态系统中的其它生物提供物质和能量,消费者是指动物,它们自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,分解者是指细菌和真菌,它们能够将生态系统中的有机物分解为简单的无机物,在物质循环中起着重要的作用.分析图示可知:该生态系统中的生产者是禾谷类,消费者有鹰、食虫鸟、吃草籽鸟、兔、昆虫.
(2)观察图示可知,若要组成一个完整的生态系统,还缺少分解者和非生物部分.
(3)自然界中的每一种生物都受到周围其它生物的影响,生物与生物之间的关系,主要有捕食关系和竞争关系等;该生态系统中,食虫鸟与昆虫的关系是捕食关系,昆虫与食草籽鸟的关系是竞争关系.
(4)生态系统中的生产者进行光合作用制造有机物必需在光下才能进行,因此若该地区从此不见阳光,那么最先灭绝的生物是该生态系统中的生产者,即禾谷类植物.
故答案为:(1)禾谷类;生产者;鹰、食虫鸟、吃草籽鸟、兔、昆虫;有机物;植物
(2)分解者;非生物部分
(3)捕食;竞争
(4)禾谷类
点评:解答该题时要注意联系图示,较为基础.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?淄川区模拟)生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含了一条食物链,在这条食物链中,如果黄雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的数量将
减少
减少
. (填“增多”、“减少”或“不变”)
(2)“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
捕食
捕食
关系.
(3)“沧海桑田”是指
海洋
海洋
生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世事变化很大.
(4)“艾滋病,是绝症,染上身,会丧命.”这说明艾滋病的病原体(HIV)侵入人体后,攻击人体内的免疫细胞,破坏人体的第
道防线,从而导致感染者免疫功能丧失.
(5)“山清水秀”、“穷山恶水”现象,从生物与环境关系的角度分析,说明
生物与环境之间是相互适应和相互影响的,生物与环境是一个统一的整体
生物与环境之间是相互适应和相互影响的,生物与环境是一个统一的整体

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
生态瓶 小虾/条 蚂蝗/条 水草/课 瓶中动物存活时间
1号 2 2 8 6天半
2号 2 2 4 3天半
3号 2 2 2 1天
4号 2 2 0 当天死亡(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自
阳光
阳光
,其中属于消费者的是
小虾、蚂蝗
小虾、蚂蝗
,分解者是水中的
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌

(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是
供氧不足,食物不够
供氧不足,食物不够

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是
缺乏植物(生产者)
缺乏植物(生产者)

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:
(1)民俗说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞.”这体现的是生物的
遗传
遗传
现象.
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含了一条食物链,在这条食物链中,如果黄雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的数量将
减少
减少
.  (填“增多”、“减少”或“不变”)
(3)“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
捕食
捕食
关系.
(4)“沧海桑田”是指
海洋
海洋
生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世事变化很大.
(5)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调
水分
水分
是影响农作物生长的一个重要非生物因素.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

下面是一个生物与环境的关系图,根据图和生物学知识回答问题:
(1)在该生物系统中,能利用阳光制造有机物的是________,因此它被称作________;被称作是消费者的有________,主要原因是他们不能制造________,只能直接或间接地以________为食物
(2)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是________和________.
(3)该生态系统中,食虫鸟与昆虫的关系是________,昆虫与食草籽鸟的关系是________.
(4)如果该地区从此不见阳光,那么最先灭绝的生物是图中的________.

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