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    分析下列材料，回答有关问题：
    材料一：人类是上帝和神创造的。女娲根据上帝的旨意捏了各种各样的泥人，有男的，也有女的。泥快干的时候，因天要下雨，女娲匆忙收拾，不小心，一部分人断胳膊少腿，就是我们今天的残疾人，后来形成我们今天繁荣的人类社会。
    材料二：19世纪著名的进化论的建立者达尔文，在《物种起源》、《性选择和人类的由来》以及《人和动物的表情》等著作中，比较明确地指出人和其他动物一样也是进化来的。并推测人类的祖先与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。
    （1）试分析材料一、二关于人类起源的不同观点。                                     ；                                                                        。
    （2）你赞同哪种人类起源的学说？            为什么？                                                                                                      。
    （3）在现实生活中，我们也常会遇到一些封建迷信思想作怪的现象，我们应该用怎样的态度去面对？                                                                     。
    （1）材料一是“神创论”，是唯心主义的观点；材料二是“进化论”，是唯物主义的观点。通过对“神创论”和“进化论”的了解，我们应该认识到“神创论”是违背科学的，而“进化论”是科学的理论。我们要在头脑中树立无神论的思想。
    （2）我赞同“进化论”的学说，因为人是由古代的森林古猿进化来的学说符合科学道理。
    （3）提示：要相信科学，摒弃迷信，不要被一时的表面现象所迷惑，要透过现象看本质。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?株洲）分析下列材料，回答相关问题．
    材料一：艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”，英文缩写为“AIDS”，音译为“艾滋”．艾滋病患者是由于感染了人类免疫缺陷病毒，英文缩写为“HIV”．该病毒会攻击人的免疫系统，导致人的免疫系统瘫痪，从而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力，最终导致死亡．艾滋病从感染到发病有一段时间的潜伏期，短则几个月，长则几年．处在潜伏期的病人看不出明显的症状．
    材料二：艾滋病的传播途径有：不安全性行为、静脉注射毒品、母婴传播、血液制品等．由于艾滋病在空气中存活的时间非常短，所以日常接触（如握手、拥抱等）不会传播艾滋病，甚至蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏一般也不会感染艾滋病．
    （1）HIV属于
    病原体
    病原体
    （传染源、病原体 ）．HIV在结构上与人体细胞明显不同，其显著特点是
    无细胞结构
    无细胞结构
    ．
    （2）株洲市中心血站对采集到的血液都要进行严格的HIV筛查，这在预防传染病的措施上属于
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （3）艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力，是因为患者的免疫系统瘫痪，无法产生抵御病菌和病毒的
    抗体
    抗体
    ，导致特异性免疫能力丧失．
    （4）从材料中分析，为什么艾滋病的传播速度如此之快？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?潍坊）分析下列材料，回答相关问题：
    甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料．甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小．2009年10月，我国科学家成功培育出淀粉品质改良的转基因甘薯，而且田间种植试验获得成功．
    （1）甘薯的生殖方式一般为
    无性生殖
    无性生殖
    ，植株淀粉含量丰富的器官是
    根
    根
    ．
    （2）在利用淀粉生产酒精的过程中，先后用到的两种微生物为
    霉菌和酵母菌
    霉菌和酵母菌
    ；细菌与这两种微生物相比，其细胞结构的典型特点是
    无成形的细胞核
    无成形的细胞核
    ．
    （3）甘薯可食用，其主要成分在人体内进行化学性消化的场所为
    口腔和小肠
    口腔和小肠
    ；简述人体最主要吸收器官的结构特点
    小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多绒毛突起，绒毛内有丰富的毛细血管
    小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多绒毛突起，绒毛内有丰富的毛细血管
    ．
    （4）请简要写出转基因甘薯的培育过程：
    将决定淀粉高品质的基因分离出来，在体外巧妙地与甘薯的基因进行拼接组合，然后转入甘薯体内，使甘薯含有制造高品质淀粉的基因．
    将决定淀粉高品质的基因分离出来，在体外巧妙地与甘薯的基因进行拼接组合，然后转入甘薯体内，使甘薯含有制造高品质淀粉的基因．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分析下列材料，回答相关问题：
    甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料．甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小．
    （1）甘薯的生殖方式一般为
    营养繁殖
    营养繁殖
    ．
    （2）在利用淀粉生产酒精的过程中，先后用到的两种微生物为
    曲霉、酵母菌
    曲霉、酵母菌
    ；细菌与这两种微生物相比，其细胞结构的典型特点是
    没有成形的细胞核
    没有成形的细胞核
    ．
    （3）甘薯可食用，其主要成分在人体内进行化学性消化的场所为
    口腔、小肠
    口腔、小肠
    ；简述人体最主要吸收器官的适于吸收结构特点
    有许多皱襞和小肠绒毛
    有许多皱襞和小肠绒毛
    ．（写出一点即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究题：请阅读分析下列材料，回答问题：
    材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
    材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
    （1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？（2分）
    （2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？这种行为是怎么获得的？对动物来说有何意义？（4分）
    （3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？这种行为是由什么决定的？（3分）

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    科目：初中生物 来源：《第6单元 动物的运动和行为》2010年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    探究题：请阅读分析下列材料，回答问题：
    材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
    材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
    （1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？（2分）
    （2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？这种行为是怎么获得的？对动物来说有何意义？（4分）
    （3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？这种行为是由什么决定的？（3分）

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