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    8．某同学在课间对校园花坛里的生物进行了观察．下列生物最有可能被其发现的是（　　）
    A．雪莲B．蜗牛C．北极熊D．极地狐

    分析 不同生物的生活环境是不不同的．

    解答 解：A、雪莲生活在高山上，不可能在校园花坛被发现；
    B、蜗牛生活在陆地的阴湿处上，有可能在校园花坛被发现；
    C、北极熊、D、极地狐生活在北极，所以不可能在出现校园花坛里．
    故选：B．

    点评 知道不同生物的生活环境是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．鱼在水中游动，有许多器官和生理功能与之适应．其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢？也许通过你的推测和经验知道一些，但你完全相信吗？不如我们自己设计一份研究报告，有机会不妨亲手试一试．
    （1）提出问题：你准备研究的问题是鳍在鱼游泳时有什么作用？．
    （2）作出假设：针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设尾鳍可掌握游动方向．
    （3）设计实验：以下有3个方案，你会选择哪种方案？方案3，原因是可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用又避免对鱼的伤害．
    方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．
    方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题．
    方案3：可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用．
    （4）你的实验结论是：尾鳍可掌握游动方向或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图为草 原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（　　）
    A．蛇和鹰之间只构成捕食关系
    B．图中最长的食物链是草←鼠←蛇←鹰
    C．构成完整的生态系统还缺少分解者、非生物部分
    D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是蛇

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．长颈鹿、智能化电脑、月季、H1N1病毒中有（　　）生物．
    A．一种B．两种C．三种D．四种

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．实验现象表明，植物叶片在光下产生了淀粉等有机物，这些有机物不仅有助于自身的生长，也为动物和人提供了食物来源．因此，绿色植物在生态系统中是（　　）
    A．消费者B．生产者C．分解者D．消耗者

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列对实验结果的分析，正确的是（　　）
    A．一天中，空气湿度最大的是灌木丛中午的空气湿度
    B．草坪中午的空气湿度大于灌木丛中午的空气湿度
    C．植被越多，植物周围的空气湿度越大
    D．裸地早晨的空气湿度最小

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．动物细胞的能量转换器是线粒体；植物细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．生物兴趣小组同学考查了校园池塘，画出了食物网简图，请回答：
    （1）该食物网由6条食物链组成．写出最长的一条食物链浮游植物→水蚤→虾→小鱼→大鱼．
    （2）虾和小鱼之间存在两种关系，一种是竞争关系，另一种是捕食关系．
    （3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是浮游植物．
    （4）该食物网中所有生物进行生命活动的能量最终都来自太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据如图回答下列问题：
    （1）图中A（填A或B）为植物细胞结构示意图，因为它具有细胞壁、液泡、叶绿体（填结构名称）图中[1]的作用是保护和支持细胞[2]的作用是控制物质进出
    （2）在“观察人体口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，需向载玻片上滴加的液体是生理盐水．
    （3）我们用榨汁机来从水果中获取果汁来享用，果汁来自于[3]液泡．

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