【题目】下图是草原生态示意图,请回答:
(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是关系。
(2)此图中最长的一条食物链可表示为。
(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将。
【答案】
(1)捕食与被食
(2)草→鼠→蛇→鹰
(3)先增加
【解析】解:(1)生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,即捕食关系.
(2)在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者 之间吃与被吃这种关系的.该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→ 兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)生态系统具有自动调节能力,使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态,这个生态系统就达到了生态平衡.如果大量捕猎狐,鼠、兔因天敌减少而数量增加;鹰因食物鼠、兔增加,鹰的数量在一定时间内将增加.
所以答案是:(1)捕食与被食;(2)草→鼠→蛇→鹰;(3)先增加.
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,以及对生态系统的调节能力的理解,了解生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色食品已经走进日常生活.绿色食品指的是( )
A.野生动物食品
B.大添加绿色色素的食品
C.野生植物食品
D.产自良好生态环境,无污染、安全、优质食品
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】南海群岛是我国的传统渔场,大多是由珊瑚礁形成,这里有丰富而优质的渔业资源,如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答:
(1)该生态系统除了图中所示部分,还缺少了分解者和_______________。
(2)若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类,则石斑鱼独成一类,这种分类的依据是体内是否有______。
(3)藻类吸收二氧化碳,释放氧气,对维持生物圈的________平衡起重要作用;藻类也为所有动物直接或间接地提供_____和能量,是生态系统中的生产者。
(4)珊瑚礁吸引了众多的生物,体现了生物_____的多样性。写出龙虾所在的食物链:_________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某食物网示意图,下列分析不正确的是( )
A.构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者
B.图中数量最多的生物是A
C.图中有3条食物链,最短的是:A→B→E
D.结构层次从微观到宏观:细胞→组织→器官→系统→A
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】初中生物实验曾经带给我们很多乐趣,请根据自己的实验体会回答问题:
(1)A图的气球慢慢胀大,主要原因是发酵过程产生了___________。
(2)B图是绿叶在光下制造有机物的一个实验过程,小烧杯中的液体①是 ___________。
(3)C图可以看到的实验现象是______________________________。
(4)D图中小鱼头部的鳃盖和躯干部用湿棉絮包裹起来的目的是___________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你认为与资源节约型和环境友好型的“两型社会”建设主题不符的一项是( )
A.减少农药、化肥的使用
B.改善农村环境卫生
C.搭乘公共交通工具出行
D.使用塑料购物袋
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