【题目】陈同学在饲养黄粉虫时发现，装黄粉虫的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞。是黄粉虫在吃 塑料吗？为了探究黄粉虫是否吃塑料，陈同学把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组减少部分麦麸和菜叶的同时，加喂塑料餐盒片。观察发现黄粉虫确实在吃塑料餐盒片，于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不 可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味，其结果均显示该粪便已不再具有塑料的特征。
（1）该探究实验中的对照组为____组，实验组为____组。
（2）该探究实验作出的假设是____。
（3）根据实验结果，请你写出相关的结论：____。
（4）陈同学的实验结果，能为我们解决现实生活中的问题提供哪些启示？____。
【答案】甲 乙 黄粉虫喜欢吃塑料 黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化 利用生物方法解决白色污染的难题
【解析】
本题以探究黄粉虫喜欢吃塑料为知识背景，一是考查学生探究性实验的设计能力，实验设计的两个基本原则即“对照原则”和“控制单一变量原则”。二是考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践和社会生活中新问题的能力。
（1）设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。这一种不同的条件是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。该实验的变量是食物中是否有塑料，甲组是对照组，乙组是实验组。
（2）作出假设：黄粉虫喜欢吃塑料。
（3）根据实验结果，得出结论：黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化。
（4）该实验结果，给我们的提示：利用生物方法解决白色污染的难题。
阳光课堂课时作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】柳树的花没有鲜艳的花瓣，却能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）
A.大多数植物的花都没有花被
B.大多数植物的花只有雌蕊和雄蕊
C.雄蕊和雌蕊是花的主要部分
D.雌蕊是花的主要部分
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请分析下面的资料，并回答问题。
资料一：老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。
资料二：在动物园的海洋馆里，海豚表演的跳高顶球、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。
资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于_____________，该行为是有由母猫体内的______________所决定的。
（2）在资料二中，海豚的表演属于___________行为。该行为可以使动物更好的适应复杂环境的变化。一般来说，动物越__________,该行为就越强、越复杂。
（3）由资料三判断，白蚁是具有_________的动物。判断的依据是他们的成员之间有明确的_______、形成了一定的__________，它们是营群体生活的动物。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。某实验小组为探究“菌落的生活受哪些环境因素的影响”进行了如下实验，下列有关叙述错误的是（ ）
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验处理 | 将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里 |
实验结果 | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
A.甲与乙两组实验探究的问题是水分对霉菌生活的影响
B.乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度
C.该实验告诉我们，低温和干燥条件下不利于食品的储存
D.食品、衣物发霉实际上是霉菌繁殖并形成霉菌菌落的体现
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察，其操作错误的是（ ）
A.切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中
B.用沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切
C.转动粗准焦螺旋下降镜筒时左眼在目镜上观察
D.对光时，显微镜视野太暗，可以把平面镜换成凹面镜
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