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    在生物的传宗接代的过程中，传递下去的是

    A．性状B．控制性状的基因
    C．细胞核 D．生殖细胞

    B

    解析试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，生殖细胞精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递遗传物质的桥梁。
    考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。
    点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解染色体基因在亲子代之间的传递规律。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?乐山）下列有关基因的叙述，不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物传种接代过程中，传下去的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?鄂州一模）如图1是“显微注射转基因超级鼠实验”示意图，图2是一胎所生的两只长大的幼鼠（其中左鼠为转基因超级鼠）．回答下列问题：

    （1）在这项实验中，被研究的性状是
    鼠的个体大小
    鼠的个体大小
    ，控制这个性状的基因是
    大鼠生长激素基因
    大鼠生长激素基因
    ．
    （2）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是
    基因控制（决定）生物性状
    基因控制（决定）生物性状
    ．
    （3）由此推断，在生物传种接代过程中，传下去的是
    基因
    基因
    （性状/基因）．
    （4）在这项实验中，出生的超级鼠的变异
    会
    会
    （会/不会）遗传给后代．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
                       类型
             数据
    项目    		 工业污染区 非工业污染区
    深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾
    释放数目 154只 164只 472只 496只
    再回收率 58% 25% 6% 42%（1）桦尺蛾的体色（深色、浅色）在生物学上称为
    性状
    性状
    ．其体色有深浅之分，这是一种
    变异
    变异
    （填“遗传”或“变异”）现象．在生物传种接代过程中传下去的是
    控制性状的基因
    控制性状的基因
    ；假设桦尺蛾的体色受一对基因控制，深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是
    BB
    BB
    或
    Bb
    Bb
    ；浅色蛾的基因组成可能是
    bb
    bb
    ．
    （2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．在非工业污染区
    浅
    浅
    色桦尺蛾所占比例高，在工业污染区
    深
    深
    色桦尺蛾所占比例高，原因
    环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有不断适应环境才能生存和繁殖
    环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有不断适应环境才能生存和繁殖

    （3）根据达尔文理论，保护色的形成是长期（选择正确的选项并填在横线上）
    自然选择
    自然选择
    的结果．  
    A．烟熏    B．捕食这种颜色的食物    C．自然选择
    （4）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、
    蛹
    蛹
    、成虫四个阶段，我们把这种类型的发育叫做
    完全变态发育
    完全变态发育
    发育．桦尺蛾的生殖方式属于
    有性
    有性
    生殖，是经过了两性
    生殖细胞
    生殖细胞
    的结合，成为受精卵，再发育成新个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物传种接代过程中，传递给后代的是（　　）

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