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    【题目】人们使用绿脓杆菌噬菌体，能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种

    A. 细菌 B. 抗生素 C. 动物病毒 D. 细菌病毒

    【答案】D

    【解析】根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒分为：专门侵染动物的病毒称为动物病毒，专门侵染植物的病毒称为植物病毒，专门侵染细菌的病毒称为细菌病毒，又叫噬菌体，所以绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒。

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    【题目】两栖动物分布范围较小、种类较少的原因可能是（ ）

    A. 生殖必须在水中进行 B. 幼体发育必须在水中进行

    C. 幼体要经过变态发育才能在陆地生活 D. 以上答案全对

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    【题目】在根尖结构中，与幼根生长有关的部位是 （ ）

    A. 成熟区和分生区 B. 成熟区和伸长区

    C. 分生区和伸长区 D. 根冠和成熟区

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手粘染病原菌的数量”。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉蘸取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。（酵母菌与人类的关系密切，是工业上最重要，应用最广泛的一类微生物，在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位。）

    第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子。

    第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子。

    第三步：把两个培养同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。

    根据上述实验，回答下列问题：

    （1）该实验的假设是_____。

    （2）培养24小时后，如果在_____号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。

    （3）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于保护_____。

    （4）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是通过培养酵母菌形成菌落再进行观察，请说出这种做法的理由：_____。

    （5）用大拇指在培养基按三下后，立即盖上盖子这样做的目的是防止_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中，A-E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

    (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 。

    （2）A细胞通过 形成B，B通过 形成C。

    （3）在上图的结构层次中，人体具有而植物没有的是（ ） （填序号和名称）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】雄蕊的结构包括 （ ）

    A. 花药、花丝 B. 柱头、花柱、子房 C. 花药、柱头、子房 D. 柱头、花丝、子房

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物体中属于生物的是（　　）

    A. 珊瑚 B. 木马病毒 C. 蘑菇 D. 石笋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于所示的四种植物共同点的描述正确的是（　　）

    A. 都有开花的现象

    B. 都有根茎叶的分化

    C. 基本结构和功能单位都是细胞

    D. 都可以通过种子进行繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人的屈肘示意图，请结合自己的运动回答问题：

    （1）识别图中的结构，填写出它们的名称：①是___，②是___。

    （2）屈臂时，①处于___状态，②处于___状态。

    （3）由图可知，人体运动系统由___、___、和___组成。

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