【题目】如图为某生态系统示意图,该生态系统所含食物链的正确表示方式是( )
A. 树→虫→鸟B. 光→树→虫→鸟
C. 树→虫→鸟→细菌和真菌D. 光→树→虫→鸟→细菌和真菌
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料,依据图一至四所示,结合生物学知识回答:
据健康报报道:近10年来,我国居民营养健康状况有了很大的改善,动物油脂和饱和脂肪酸的摄入量下降,蔬菜水果的摄入水平趋于稳定,食用油和食盐摄入虽有减少但仍过高;维生素A、钙、锌、维生素B1、维生素B2等营养素摄入不足问题仍然存在.
(1)构成人体细胞基本物质在人体内开始消化的位置是图二中的[]_____,它最终的消化分解产物被小肠吸收进入血液.
(2)我们每天摄入的食物中,图一的E层占比例最大,这是因为_____是人体主要供能物质.
(3)青少年和伤病员应该多吃图一中_____(填字母)层的食物.
(4)观察图三当血液流经肺部时,由于发生了_____过程,使得N血管中的氧气增加,氧气主要由血液中的_____运输,最终在组织细胞中被消耗.
(5)有婴儿出生时②和④之间有个洞,这种心脏缺陷会使循环系统输送氧气的能力降低,原因是_____.
(6)血液将人体组织细胞产生的废物运输到相应的部位排出体外,当血液流经肾脏时排出的废物是_____,这需要经过滤过和重吸收两个过程,依次发生在图四的_____(填序号)结构中.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为反射弧模式图,小明不小心被针扎到,迅速缩手,对该反射活动叙述错误的是( )
A. 缩手反射不受大脑皮层的神经中枢控制,属于简单反射
B. 完成缩手反射的神经传导途径为A→C→B→D→E
C. 如果C受损,其他部分正常,接受针的刺激后不能完成缩手反射,但能产生感觉
D. 用针扎手指,先缩手后产生感觉,说明脊髓有反射和传导的作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,甲为人体的一种组织和乙为蚕豆的一种组织,请观察并回答下列问题:
(1)请分别写出甲细胞中A、B、C的结构名称: A__________B____________C _____;其中控制细胞生命活动的中心是____________.
(2)乙细胞不同于甲细胞的三个特有结构是:______、____________、___________.
(3)请填出这两种组织的名称:甲 ___________;乙 ___________.
(4)甲与乙所示组织的主要结构特点都是排列紧密,具有____________功能.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国仅次于巴西和哥伦比亚的植物是( )
A. 苔藓、蕨类和种子植物 B. 苔藓、蕨类和藻类植物
C. 蕨类、藻类和种子植物 D. 苔藓、藻类和种子植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】肺的结构与呼吸功能相适应,与此无直接关系的叙述是( )
A.肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成
B.肺泡外包着毛细血管网
C.毛细血管壁很薄,由一层上皮细胞构成
D.肺是内脏器官中位置最高的器官
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究番茄果实的结构层次,某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片,看到如下三个显微物像.请据图分析:
(1)制作番茄临时装片时,应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和 ______ 等.
(2)显微镜下,番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满,属于 ______ 组织,如图[ ______ ].
(3)观察到的“筋络”能运送营养物质和水分,主要属于 ______ 组织,其运送的水分由植物的 ______ (器官)从土壤中吸收.
(4)番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来,说明番茄果实所属的结构层次是 ______ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组同学讲调查到的生物进行了分类,他们将水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类;将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是( )
A. 按照生物的形态结构特点 B. 按照生物的用途
C. 按照生物的数量 D. 按照生物的生活环境
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