【题目】下图一表示某生态系统中的食物网;图二表示某条食物链中甲、乙、丙、丁四类生物建立的能量金字塔。请根据图回答下列问题:
(1)在图一所示的生态系统中,能量最终来源于 。
(2)图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还应包括 。该食物网由 条食物链组成。
(3)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物建立的能量金字塔,则甲对应的生物是 。
(4)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力 。
【答案】(1)太阳能;
(2)分解者;5;
(3)鹰;
(4)强
【解析】
试题分析:(1)能量的源头是太阳能。
(2)图一中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,属于生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,属于消费者。因此完整生态系统的生物部分还应包括分解者。
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条。
(3)能量沿食物链流动逐级递减,因此越往食物链的末端,能量越少。“若图二表示草→鼠→蛇→鹰按顺序建立的能量金字塔”,则能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草。所以甲对应的生物是鹰。
(4)由于森林生态系统的生物的种类和数量比图一所处的生态系统要多,营养结构复杂,因此,森林生态系统的自动调节能力强。
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【题目】保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施( )
A.基因、染色体、细胞 B.染色体、细胞、物种
C.基因、物种、生态系统 D.细胞、物种、生态系统
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【题目】 取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依图(1)所示的方法进行处理:实验开始时,先将各个装置的质量调整至80g,其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图(2)表示:
(1)曲线Ⅰ代表 组装置的质量变化,原因是 。
(2)曲线Ⅱ代表 组装置的质量变化,理由是 。
(3)曲线Ⅲ代表 组装置的质量变化,原因是 。
(4)由上述实验结果得出:
① 。
② 。
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【题目】小明发现园林师傅在移栽植物时,常常剪掉部分枝叶,这是为什么呢?于是,他设计了如图所示实验进行验证。
(1)针对小明的疑问以及所做的实验设计,他作出的假设应该是 。
(2)将甲、乙两个装置放在阳光下照射两小时后,请你预期,塑料袋内壁上水珠较多的是装置 ,这说明 是植物散失水分的主要器官.
(3)若往甲瓶中滴入红墨水,一段时间后取出枝条纵切,会发现枝条的木质部被染红了,这是因为木质部中有运输水分和无机盐的 。(填导管或筛管),它属于 组织。
(4)上述的研究方法属于 法。
(5)如果将其中的一片叶片纵切制成装片,放在显微镜下观察(如图),6是 ,它是气体和水分进出植物体的门户,它由一对 细胞组成。
(6)1和3组成叶片的表皮,它属于 组织。
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【题目】农作物秸秆在生产实践中具有多种用途.在特定微生物作用下,秸秆中的糖类可被分解为葡萄糖,经发酵后形成酒精,再加工即可制成燃料酒精,减少了人类生活对石油资源的依赖;还可用于培育蘑菇和生产沼气等.如图为某生态农场的部分结构模式,请分析回答:
(1)根据图中提供的信息,请写出一条完整的食物链: 。
(2)沼气中的细菌可在无氧的条件下,经过 作用将秸秆分解转化沼气。
(3)鸭子的体细胞呼吸释放的能量,除用于鸭子自身的生长发育和繁殖等生命活动,还有一部分以 形式散失。
(4)在农业生产上,将蘑菇房和蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是 。
(5)该生态农业比传统的农业具有较高的经济效益。从能量角度看,它实现了对能量的 ,从而大大提高了能量的利用效率。
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【题目】某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下:
取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:
(1)在这个实验设计中,有两个步骤不够严谨,请你加以改进完善:
;
。
(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是 。
(3)如果实验按你修改后的方案进行,预期的实验结果是 。
(4)该实验所得出的结论是 。
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【题目】下列关于芽的叙述,错误的是( )
A.花芽顶端钝圆,内有花部原基,将来发育成花
B.长在主干顶端的叫顶芽,侧枝顶端的芽叫侧芽
C.枝芽顶端较尖,外面有幼叶包被
D.无论顶芽或侧芽,都可能是花芽、枝芽、混合芽
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