分析 图示为血液循环和气体交换示意图,其中1是右心房,2是右心室,3是左心房,4是左心室,5是肺动脉,6是肺静脉,7是主动脉,8是上下腔静脉;箭头表示血液流动的方向.
解答 解:(1)图中1是右心房,2是右心室,3是左心房,4是左心室,5是肺动脉,6是肺静脉,7是主动脉,8是上下腔静脉.
(2)血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同,血液循环分为体循环和肺循环两部分.体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环;肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环.
(3)体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环,由M到N处,属于体循环,血液成份的变化是动脉血变成了静脉血.
(4)如图所示:若在上肢注射青霉素治疗肠炎,则药物到达患病部位所流经的路线是:毛细血管→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→肠.
故答案为:(1)左心房 肺静脉 主动脉
(2)肺
(3)动脉 静脉
(4)2
点评 关键是掌握血液循环的途径以及人体内的气体交换.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 阻挡了病菌的侵入 | B. | 减少了机械碰撞损伤 | ||
| C. | 能保持膜内恒定的温度 | D. | 抑制了叶片的呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 心室、动脉、毛细血管、静脉、心房 | B. | 心室、静脉、毛细血管、动脉、心房 | ||
| C. | 心房、动脉、毛细血管、静脉、心室 | D. | 心房、静脉、毛细血管、动脉、心房 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 加碘液的目的是为了让试管内的溶液呈蓝色 | |
| B. | 该实验结果可用水银温度计直接测量并记录 | |
| C. | 该实验的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 | |
| D. | 该实验结论是甲试管内液体不变蓝,乙试管内液体变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胃液、肠液、胰液 | B. | 唾液、肠液、胰液 | C. | 胃液、肠液、胆汁 | D. | 肠液、胰液、胆汁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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