【题目】如图为某生态系统中的食物网示意图.请据图回答下列问题:
(1)该食物网中共有条食物链,最长一条食物链可表示为: .
(2)图中的3种动物是此生态系统成分中者.蛇与鹰的关系是 .
(3)若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是 .
【答案】
(1)2;植物→鼠→蛇→鹰
(2)消费;捕食和竞争
(3)鹰
【解析】解:(1)在生态系统内,食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,箭头指向捕食者,该食物网中共有 2条食物链,即植物→鼠→蛇→鹰;植物→鼠→鹰;最长一条食物链可表示为:植物→鼠→蛇→鹰;(2)图中的3种动物是此生态系统成分中为消费者,蛇与鹰的关系是捕食和竞争,因为鹰以蛇为食物,同时鹰和蛇以鼠为食物;(3)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多.在植物→鼠→蛇→鹰中,鹰营养级别最高,有毒物质在该食物链中不断积累,则体内积累有毒物质最多的生物是鹰.
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学家种的南瓜,由于管理不善,一些刚开放的花就被害虫吃掉了花柱,甚至子房的一部分,这些花将来的发育情况可能是
A.正常发育成南瓜 B.发育成缺损的南瓜
C.凋落,不能发育成南瓜 D.发育成无籽南瓜
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某牧草留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩上,后来发现草叶被虫子吃光。产生这种现象的生物学原因是( )
A.食物链被破坏 B.植被被破坏
C.干旱缺水 D.环境被污染
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学为探究绿色植物的光合作用,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如图所示.
实验步骤:
步骤一:10:00时安装好实验装置,并将装置置于光下;
步骤二:15:00时将叶片A、B同时摘下,用酒精脱色处理,漂洗后滴加碘液,观察现象.
实验现象:A、B两叶片的绿色部分都变蓝,非绿色部分无变化.
(1)从实验装置看,该装置可探究的两个变量是、 .
(2)请分析:A 叶片非绿色部分无变化的原因是;B叶片绿色部分变蓝的原因是 .
(3)实验现象表明实验失败,你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果? . 改进后的整个实验过程中,斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是 , 该过程的反应式可以表示为 .
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