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    （2013?利川市模拟）我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题（提示：二氧化碳用CO2表示）：

    （1）当甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度
    大于
    大于
     呼吸作用强度．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （2）黑暗时，甲处测到的二氧化碳浓度高于乙处，原因是
    植物和土壤中的微生物呼吸作用产生了二氧化碳
    植物和土壤中的微生物呼吸作用产生了二氧化碳
    ．
    （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度
    增强
    增强
    ．
    （4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊．根据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是
    植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用
    植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用
    ．
    分析：此题是关于绿色植物光合作用和呼吸作用之间异同点的一道综合题，解答时一定结合光合作用及呼吸作用的概念及其图示进行解答．
    解答：解：（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用．
    （2）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和土壤中细菌和真菌的分解作用产生的，分解者把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳等物质．
    （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；由图象二可知，随着光照强度的增强，二氧化碳逐渐减少，说明植物光合作用的强度增强．
    （4）从普里斯特利的实验中，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡．而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间．即绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气．因此根据题意和图象内容知，植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用．
    故答案为：（1）大于 （2）植物和土壤中的微生物呼吸作用产生了二氧化碳（3）增强（4）植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用
    点评：植物的蒸腾作用、呼吸作用、光合作用的综合运用，多以材料分析题的形式考查，难度较大．
    练习册系列答案
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    ①将患病学生送到医院隔离治疗   ②对教室、寝室等公共场所进行消毒   ③学生服用预防药    
    ④学生进行风疹疫苗预防接种   ⑤加强早晨和中午的学生体温检查   ⑥积极开展体育锻炼．

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