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下图维持人体正常生命活动的结构示意图,据图回答:

⑴【A】系统中参与消化食物中蛋白质的消化液有                        等三种。食物经【A】系统的消化后进入【C】系统的生理过程叫                 
⑵气体由【B】系统进入【C】系统的的生理过程叫                    。通过【B】系统排出体外的代谢废物产生于            内。
⑶ 医生在检验某人的尿液时若发现有较多的葡萄糖,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食消瘦等,则患病的主要原因是                ;人在缺水的情况下还要排尿,原因是                                     
(1)胃液、肠液、胰液    营养物质的吸收
(2)肺泡内的气体交换   细胞的线粒体
(3)肾小管病变或者胰岛素分泌不足        人体需要排出体内产生的多余的废物

试题分析:图中A系统是消化系统,B是呼吸系统,C是血液循环系统,D是皮肤,E是泌尿系统,
(1)小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液,肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,胆汁能促进脂肪的消化,食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程,叫做吸收,也就是图中食物经【A】系统的消化后进入【C】系统的生理过程。
(2)肺泡外包绕着丰富的 毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都是一层扁平的,肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换,根据气体扩散的原理,气体由浓度高的地方扩散到浓度低的地方,气体由【B】系统进入【C】系统的的生理过程也就是氧气从肺泡进入血液的过程,即肺泡内的气体交换,呼吸系统产生的废物指的是二氧化碳,二氧化碳是由组织细胞的线粒体中产生的。
(3)肾小管能将全部的葡萄糖重吸收,人体内胰岛素的作用是能够促使血糖合成糖元和血糖分解,当肾小管病变或者胰岛素分泌不足时,人易患糖尿病,排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义,不仅可以排出废物,而且还可以调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的生理功能。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请据图回答:(12分)

(1)图中丙曲线表示           的消化过程,最终被消化分解为              
(2)乙曲线表示         最终被分解为           
(3)甲曲线表示        的消化过程,最终被分解为              
(4)食物在图中的      (填字母)处,最终都分解成能被人体吸收的营养物质。
(5)写出下列字母代表的结构名称:
A________;C________;D________;E________;F________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图中,A、B分别表示脂肪滴在不同部位的状态,在(  )位置,脂肪滴呈B状态.

A.口腔    B.食道    C.小肠    D.胃

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
清水或唾液
2 mL唾液
?
2 mL唾液
搅拌后保温
都在37℃水浴中保持10分钟
加入碘液
都往试管中加入2滴
结果
不变蓝
变蓝
?
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的?处应加入            ,作为1号试管的        实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有             酶。
(3)3号试管的?处应填写         ,1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内            的切割、磨碎,有助于食物的消化。
(4)馒头的主要成分最终会在小肠内被消化成                       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体最大的消化腺是
A.肝脏B.胃腺C.肠腺D.胰腺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

【1】号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌
【2】号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;
【3】号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问:
(1)【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验,在本实验中__________是对照组,变量是          
(2)实验结果中,【1】号试管馒头碎屑如果没有变色,原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成______ _色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是 _______________________         ______________ 。【3】号试管馒头块变色的原因是                   ___________               ___________ _。
(3)在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水,这是因为要遵循__________原则,便于实验组和对照组进行      
(4)本实验的目的是______                       ___
_             __________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解,口腔中                 的作用,能更好地促使淀粉发生变化。
(5)实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中,这是为了保证                       。实验才能成功。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消化食物和吸收营养的主要场所是
A.口腔B.胃C.大肠 D.小肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第_________组。
(2)以“唾液”为变量时,其对照实验组为第_________组和_________组。
(3)若将3支试管都放入37C左右温水中,5至10分钟后取出,_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断_________________________________________

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

解读曲线图:
下图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。图中表示淀粉被消化过程的曲线是      ;蛋白质被消化的起始部位是【 】      ;淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是【 】        

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