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    3. (2013 •广东东莞) 关于生物进化研究的叙述，错误的是 ()

       A. 可采用模拟实验法

       B. 最重要的研究方法之一是比较法

       C. 化石是唯一的研究证据

       D. 生物进化的研究需要科学的推测

    3. C

    3. C解析:研究生物进化最重要的方法是比较法；有些可以 采取模拟实验的方法来进行研究；对有些问题可根据获得 的证据进行科学的推测；化石是研究生物进化的重要证 据，但不是唯一证据。

    题目来源：同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 阶段复习课三

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 根据生命起源的“海洋化学起源说”，下列叙述不正确的是 ()

       A. 在一定条件下，原始地球上的原始大气中的成分 能够转变为有机小分子物质

       B. 原始海洋中的有机物经过长期的相互作用，最后 演变成了原始生命

       C. 原始生命的形成经过了极其漫长的过程

       D. 原始海洋中最初的有机物来自于天外陨石

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 探究:模拟保护色形成过程

    (1) 对于模拟实验，你的假设是。

    (2) 在实验中，彩纸相当于 ，同学相当于 ，小纸片相当于 ，而幸存者最多的是与 颜色相似的小纸片。

    (3) 你得出的结论是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    11. 根据长颈鹿的进化示意图(如图7-3-3-2所示) ，回 答下列问题。

    (1) 古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以   的。

    (2) 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，就容易

    下来，并且繁殖后代;颈短的吃不到足够的树叶，就会因 ，体质虚弱，活下来的可能性就 ，留下来的后代就  

    (3) 经过许多代以后，颈短的长颈鹿就会被  ，颈长的特征越来越显著。

    (4) 自然界的生物经过激烈的 ，的生存下来, 的就被淘汰，这就是自然选择。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同(培养基、有翅 和无翅的苍蝇皆等量、两瓶皆以棉花塞住等) 。8天 后，甲瓶内仅无翅的苍蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅 的死苍蝇，但乙瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活，如 图7-3-3-7所示。下列对此实验的解释或推论，最 合理的是 . ()

       

       A. 甲瓶的环境较不利于有翅的苍蝇生存

       B. 乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因为发生了变异

       C. 无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶

       D. 此实验可推论出若苍蝇不常使用翅则翅会退化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. (2013 •湖南衡阳) 达尔文发现在大风经常袭击的克 尔格伦岛上，昆虫的翅要么强大，要么退化，没有中 等大小翅的种类，产生这种现象的根本原因是()

       A. 是否经常使用翅膀

       B. 食物获得多少

       C. 大风作用下，长期自然选择

       D. 定向变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    15. (2012 •山东德州) 生物分类学家根据各类生物间 亲缘关系的远近，把各类生物安置在有分枝的树状 图表上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系， 称为“进化树”。图5是生物进化树的一部分，请仔 细分析并回答下面的问题。

    (1) 写出B代表的动物类群: 。

    (2) 由图中可以看出，A与鸟都起源于古代的 ，现在的A与鸟存在很大差别，这

    是适应不同生活环境的结果。

    (3) 节肢动物生长发育过程中有“蜕皮”现象，所谓的“皮”实际是 ，具有保护和支持内部

    柔软器官、防止水分蒸发等作用。

    (4) 鸟的迁徙、鱼的洄游，从动物行为获得途径上看，属于 行为。

    (5) —条2〜2. 5千克的雌鲤鱼一次产卵可达50万粒;一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚。这种现象可 用自然选择学说中的 来解释。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. (2013 •湖南益阳) 关注食品、药品安全，维护自身健康。下列做法你不认同的是 ()

       A. 发芽的马铃薯可作为动物饲料

       B. 买回的叶类蔬菜用清水浸泡

       C. 处方药按医嘱服用

       D. “ OTC”标志的药可按说明书服用

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    10. 预防传染病时，要抓住主要环节，做到综合措施和 重点措施相结合。防治蛔虫病等消化道传染病的重点措施是 ()

       A. 控制传染源

       B. 预防接种，保护易感人群

       C. 切断传播途径

       D. 加强体育锻炼，增强免疫力

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