【题目】南沙群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答：
（1）鲍鱼属于软体动物，柔软的身体外有___________。
（2）若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有__________；石斑鱼是生态系统中的________者。
（3）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的_________平衡起重要作用。
（4）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物_______的多样性。
（5）所示食物网中，有_____条食物链，写出鲍鱼所在的食物链：___________________。
【答案】 贝壳 脊柱（脊椎） 消费者 碳—氧 物种（种类） 3 藻类→鲍鱼→石斑鱼
【解析】（1）鲍鱼的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物。
（2）鱿鱼、鲍鱼 的体内没有脊柱。属于无脊椎动物．石斑鱼的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。动物在生态系统中是消费者，所以石斑鱼是生态系统中的消费者。
（3）藻类植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，藻类植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。藻类也为所有动物直接或间接地提供物质和能量，是生态系统中的生产者。
（4）生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了物种的多样性。
（5）食物链由生产者和消费者组成，该生态系统有3条食物链，分别是：藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼，藻类→沙丁鱼→鱿鱼→石斑鱼，藻类→鱿鱼→石斑鱼；图中鲍鱼所在的食物链：藻类→鲍鱼→石斑鱼。
数学奥赛暑假天天练南京大学出版社系列答案
南大教辅抢先起跑暑假衔接教程南京大学出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下表是对一家人的某些特征的调查结果，请分析回答：
（1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂和能否卷舌，都是人类的__________。
（2）假如决定双眼皮的基因为D，试写出一家人的眼皮基因组成：父亲__________、母亲 __________、孩子__________。
（3）这对夫妇再生一个孩子，其耳垂的性状可能情况是__________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是显微镜和动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题．
（1）图 ______ 示植物细胞的结构，[1] ______ 的主要功能是 。
（2）能够将光能转化为化学能的结构是[ ] ，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[ ] ．
（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[ ] ______（结构）．
（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于[ ] ______（结构）中．
（5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] ___ ___．
（6）制作人的口腔上皮细胞临时装片时往载玻片滴一滴生理盐水，目的是 ____ __，染色所用的液体是______．
（7）若目镜15X； 物镜10X，那么物像被放大了 ______ 倍。若光线过强或过暗应调节[ ] __ 和[ ] ______．若物像在视野的左上方，要将它移到视野正中央应该把临时装片向 ______ 方向移动．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某岛屿上存在两种桦尺蛾，该地区原为森林，后建为工业区，下表为该地区不同时期两者的数量比: 两种桦尺蛾出现上述变化的原因是
A. 工业煤烟使灰桦尺蛾变为黑桦尺蛾
B. 灰桦尺蛾迁离，黑桦尺蛾迁入
C. 自然选择的作用
D. 定向变异的结果
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[______]（填“a”或“b”或“c”）线剖开的。
（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[1]_______，说明该结构的主要成分是_______。
（3）图三是菜豆种子结构，结构[9]_________为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的__________。
（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有__________和__________，不同点是玉米种子有[1]__________，而菜豆种子没有。
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