【题目】如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置.实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等.请回答:
(1)乙装置小烧杯中应加入 , 目的是与甲装置进行。
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的 , 以免影响实验结果的可靠性。
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经酒精脱色后滴碘液,观察叶色的变化.请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是。
B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是。
(4)光合作用能够维持生物圈中的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧,使大气中二氧化碳增加,导致温室效应.为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什么?(答一项即可)
【答案】
(1)氢氧化钠溶液,对照
(2)淀粉
(3)甲和乙装置的叶片均变蓝,甲装置的叶片变蓝 乙装置的叶片不变蓝
(4)碳—氧,植树造林(其他答案有道理均可)
【解析】探究实验探究的是植物的光合作用是否需要二氧化碳,所以变量是有无二氧化碳,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,所以在乙装置小烧杯中加入氢氧化钠溶液,目的是为了与甲装置进行对照,实验前进行暗处理的目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽,绿色植物进行光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气,维持整个生态系统的碳——氧平衡。
所以答案是:(1)氢氧化钠溶液;对照;(2)淀粉;(3)甲和乙装置的叶片均变蓝;甲装置的叶片变蓝 乙装置的叶片不变蓝;(4)碳—氧;植树造林(其他答案有道理均可)
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质,需要了解光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程才能得出正确答案.
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【题目】下列有关血管的叙述中,正确的是
A.动脉管壁厚,弹性大,管内血流速度快
B.静脉管内都有静脉瓣,动脉管内有动脉瓣
C.毛细血管内红细胞快速、单行通过
D.无偿献血或病人打“点滴”时,针头刺入动脉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】夏天到了,晓明观察到池塘里螂鱼的呼吸频率发生了变化,他探究了 卿鱼在不同温度水中的呼吸情况,记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是
A. 温度对卿鱼的呼吸有影响吗
B. 鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C. 鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D. 鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】今年春天我市遭遇了近20年来最严重的一次干旱,持续的干 旱严重危害了农业生产。“春雨贵如油”,水对植物的生命活动造成 哪些影响?让我们一起来探究。
(1)今年春天山地播种的花生出苗率很低。生物小组的同学认为造成这种现象的原因与干旱有关,为此设计了对照实验。 该实验的变量是_________,结论是_________。在适宜的_______条件下,B组仍有2粒种子未萌发,原因可能是________。
(2)干旱造成植株失水萎蔫。植物根尖吸收水分的主要部位是图中的。该区域与其吸水功能相适应的结构特点是__________。根吸收的水分会通过茎、叶中的_______运送到叶肉细胞的
(3)干早也造成小麦减产。图二中小麦日均需水量最大的时期是___________ 小麦吸收的水分,一部分被叶肉细胞用于___________,产生的有机物供植株生长,其余大部分用于___________,对于小麦而言,该生理活动不仅能降低叶片表面的温度,还能 _______________.
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【题目】今年 的5月 12日是全国第9个“防灾减灾日”。我市中小学积极开展了一系列逃生演练活动,提高了生存意识和技能。回顾演练过程一,根据图示回答问题:
(1)随着警报响起,你会迅速离开教室。警报声引起了[ ]______________的振动传到内耳,刺激了[ ]____内的感觉细胞产生神经冲动,进而传导到[5〕形成了听觉。从反射的类型来看,该反射属于 __________
(2)突然听到警报声,有的同学会出现呼吸急促、心跳加快等紧张现象。人体调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢位于[ 〕____紧张是警报声刺激大脑皮层产生兴奋,并调控[ ]_____ 分泌较多激素造成的,说明人体的生命活动受到的共同凋节。
(3)在短暂的演练过程中,人体需要消耗大量的氧气和能量。急促呼吸促使更多的氧气通过呼吸道、肺进入血液,与血液中的_____________结合并运输到组织细胞,在中分解有机物产生能量。
(4)亲历了这样的活动,你对生命更深刻的认识是______________
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【题目】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要用黑纸片对叶片进行遮光,经处理过的叶片遇碘液变蓝的部分是
A.被遮光部分 B.见光部分 C.整个叶片都变蓝
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