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【题目】科学探究中设计对照实验时应注意的问题是( )

A. 所有变量都相同 B. 所有变量都不同

C. 实验变量相同 D. 除实验变量外,其他变量都相同

【答案】D

【解析】对照实验是唯一变量实验,因此在设置对照实验时,除了要准备研究的因素(变量)以外,其他条件都应该相同而且要适宜,如探究水分对种子萌发的影响,除了水分外,其他条件温度、空气等都要相同而且适宜种子萌发,而不是其他条件可以不作考虑

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为动物分类系统图解,回答下列问题。

(1)上述动物中,______与虎的亲缘关系最近;_________与虎的亲缘关系最远。

(2)猫与豹所共有的分类等级中单位最小的是___________

(3)猫在____________这个分类等级上与抹香鲸分开。

(4)虎鲨属于鱼纲,其体形呈流线型,用_____ 呼吸,通过尾部的摆动和________的协调作用游泳。

(5)抹香鲸属于哺乳动物,其生殖方式为_____________________

(6)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中,且外部形态也很相似,但在分类上却相差较远,因为动物分类除了比较外部形态结构,还要比较__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性,若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的多个柱头上,则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是(  )

A. 红色,dd,Dd 或 DD

B. 黄色,dd,Dd 或 dd

C. 红色,Dd,Dd 或 dd

D. 黄色,Dd,DD 或 dd

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】宋朝赵时韶的《蚊雷》“朝来伏地悄无声,入夜轰轰屋底鸣.堪笑不能惊蛰户,空将胡蝶梦魂惊.”说是雷声来了,但没有到惊蛰这个时节,蝴蝶的梦为什么是空的?原因是( )没有达到生物苏醒的要求.
A.阳光
B.温度
C.水
D.空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置,如图所示。下列分析错误的是(  )

A. 利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响

B. 该装置中①和③可形成一组对照实验,变量是空气

C. 该装置中①和②可形成一组对照实验,变量是水

D. 该装置中种子数量太少,实验结果的偶然性大

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘,促进了农业增效、农民增收,使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题:

(1)图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做_____

(2)从生物体结构层次上看,采摘的草莓果实属于_____,采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行_____释放了热量。

(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收_____,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。

(4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施_____,就可以有效地解决这一问题而达到增产。

(5)图三中曲线bd段,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字_____表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议?_____

(6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口,再插入黄瓜秧的芽,用嫁接植株生产黄瓜,实现了黄瓜的丰产丰收。在这里,黄瓜秧的芽是作为_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:

(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是

(2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征

(3)比较B和E两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是 ;动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是

(4)动物C在个体发育方面的突出特点是

(5)动物D特有的生殖发育方式是 ,大大提高了后代的成活率。

(6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是

(7)图中所示动物中,体温恒定的是 (填字母),这增强了对环境的适应能力。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于动物和人类关系的说法中,不正确的是( )

A. 动物可提供肉、蛋、奶等食品 B. 人类部分衣物的原料来自动物

C. 所有贵重的药材都来自动物 D. 有些动物可供人们观赏和娱乐

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤,对各步骤的解释错误的是

A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽

B. 步骤②的处理是设置变量为光的对照实验

C. 步骤③目的是溶解叶绿素,使叶片变成黄白色

D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色

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