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【题目】两种具有相同生活习性的生物生活在一起时,他们之间最可能出现的现象是(

A.捕食B.寄生C.共生D.竞争

【答案】D

【解析】

自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响,即生物因素对生物的影响,也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

A、捕食关系是生物为了获取食物维持生存而产生的关系,错误。

B、从活的生物体内吸取有机物来维持生活的生活方式是寄生,寄生对寄主造成伤害,错误。

C、共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,错误。

D、两种具有共同生活习性的生物生活在一起,相互争夺营养物质、生存的空间等,因此,属于竞争关系。在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物,发育不良,最终导致死亡,正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对生物体进行观察时,下列做法不正确的是(

A.能用肉眼观察的,不用放大镜B.能用放大镜观察的,不用显微镜

C.对生物进行观察时,不能借助任何仪器D.对生物进行观察时,尽量不对生物产生影响

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【题目】公园内有一片荔枝林。某同学在该园游玩后,根据所学的生态系统知识向同学讲解。下列关于该荔枝林的说法,正确的是( )

A.荔枝树是生产者,树上的麻雀是分解者

B.所有动物的能量最终来源于荔枝树

C.游玩时没发现细菌,则该荔枝林没有分解者

D.该生态系统物种相对较少,但有一定的自动调节能力

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【题目】下列关于克隆羊“多莉”的说法,不正确的是( )

A.与供核母羊长得一样B.没有用到卵细胞

C.在代孕母羊的子宫内发育的D.控制其生长发育的信息在DNA上

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【题目】根据种子外面有无________包被,可将种子植物分成_________植物和_________植物。

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【题目】美丽的蝴蝶是由“ 毛毛虫”变成的,“毛毛虫”与蝴蝶对应的发育时期分别是

A. 幼虫,卵B. 蛹,幼虫

C. 幼虫,成虫D. 蛹,成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人类起源的叙述中,错误的是

A. 古人类的化石,是研究人类起源问题的直接证据

B. 部分古猿向直立行走方向发展,与森林大量消失没有直接关系

C. 古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发育

D. 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】厦门植物园的夜观活动开始了。听,①贡德氏赤蛙的鸣叫似狗吠,②蟋蟀弹着细长的曲调;看,③非洲大蜗牛的壳面似玛瑙,④斑腿树蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙;抬头,树枝上的⑤长尾缝叶莺睡着了,⑥蝙蝠还在空中忙碌;低头,⑦水蛇、⑧小龙虾在水中游动,⑨草鱼在水中游动。最后,还欣赏到了⑩萤火虫,一闪一闪……

(1)根据动物体内是否有_____,可将上述9种动物分成两大类群,一类是无脊椎动物,材料中属于该类群的有(只写动物的序号)_____;另一类是_____

(2)材料所描述的9种动物中,最低等的动物是_____;具有蜕皮现象的动物有(只写动物的序号)_____,蜕去的“皮”指的是_____

(3)贡德氏赤蛙和斑腿树蛙都是_____动物,它们的发育方式是_____

(4)若以_____为分类依据,则⑤⑥可分为一类,其余动物为一类。

(5)草鱼具有适于在水中呼吸的_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列现象中,属于生物影响环境的是( )

A.根深叶茂B.大树底下好乘凉C.秋风扫落叶D.雨露滋润禾苗

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同步练习册答案