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7.根据所学的生物知识回答下列问题:
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所指的生物关系是捕食关系.
(2)移栽樟树、桂花等园林植物时,剪去部分枝叶的目的是降低蒸腾作用,有利成活.

分析 (1)生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.
(2)水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用;植物的蒸腾作用主要在叶片进行,叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行.

解答 解:(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系,螳螂和蝉,螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;黄雀和螳螂,黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存,属于捕食关系.其食物链是:树→蝉→螳螂→黄雀.
(2)刚刚移栽樟树、桂花等园林植物时,幼根和根毛会受到一定程度的损伤,根的吸水能力很弱,去掉部分枝叶,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,有利于移栽植物的成活.
故答案为:(1)捕食关系;
(2)蒸腾.

点评 回答此题的关键是明确生物间的关系,蒸腾作用的意义等有关知识点.

练习册系列答案
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17.昼夜温差大,正好白天利于光合作用,晚上又可抑制呼吸作用,从而提高产量.√(判断对错).

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18.按照世界卫生组织对健康的定义,健康是一种(  )
A.身体上的良好状B.心理上的良好状态
C.社会适应上的良好状态D.以上都是

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15.关于临时标本的制作的叙述不正确的是(  )
A.所需的生物材料必须薄而透明
B.在制作洋葱内表皮细胞临时标本时往载玻片上滴加的液体为清水
C.盖盖玻片时,使它一侧先接触液滴,然后缓缓放平
D.用稀碘液染色的目的是为了保持细胞的基本形态

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2.下列疾病与其对应的原因不正确的是(  )
A.脚气病--缺乏维生素AB.坏血病--缺乏维生素C
C.贫血病--缺钙D.大脖子病一一缺碘

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12.下面是生物兴趣小组的同学做了三个生物实验,请你帮忙回答:
(1)如图是张萌同学制作“人体口腔上皮细胞临时装片”的部分操作步骤,请据图回答:操作步骤①中,张萌同学在载玻片上滴的液体是生理盐水;④中1(结构编号)有保护和控制物质进出的作用.
(2)小华在“探究鱼胸鳍的作用”时,将甲鲫鱼的胸鳍捆绑后放入水中,乙鲫鱼不作处理,他观察到甲鲫鱼的腹部向上,而乙鲫鱼运动自如.请你根据小华的实验现象,分析鱼的胸鳍具有维持鱼体平衡的作用.小华在该探究中,设置乙鲫鱼的作用是形成对照.鱼肉中含有丰富蛋白质,它在消化道内最终被分解成氨基酸人体才能吸收利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程中正确的是(  )
A.脂肪在人体消化道内被消化的过程:脂肪→胆汁脂肪微粒→肠液、胰液甘油+氨基酸
B.外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑
C.血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
D.外界刺激→效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用,某研究小组设计如下实验:
①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组,分别标记为甲、乙、丙、丁、戊.
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL,丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水.
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后,甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理,戊组不作处理.
④实验第5天,提取各组实验动物的血液,分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性(注:实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD,其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志),记录、统计分析各组实验数据.
请根据实验方案回答下列问题:
(1)完善上述实验步骤中空格内的有关内容.
(2)预期的实验结果与结论:若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近,且明显低于戊组,说明由核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用.(选填“具有”或“不具有”)
(3)请指出该实验设计的不足:实验每组只用2只小白鼠数量太少,容易出现偶然性,导致实验结果不准确.(写出一点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.仙人掌的叶退化成刺,适于生活在沙漠等缺水的环境中.√.(判断对错)

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同步练习册答案