【题目】下图是陆地生态系统的食物网示意图,请据图分析回答问题:
(1)该食物网中共有______条食物链。
(2)在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中,草中共有100千焦的能量,猫头鹰至少可以获得_____千焦的能量。
(3)从分类地位上看,图中动物中最高等的动物是______,其生殖发育特征是______。
【答案】6 0.1 鼠 胎生哺乳
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(1)图中食物链有:草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。因此图中共有6条食物链。
(2)食物链中只有10%-20%的能量能流入下一营养级,因此在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中,草中共有100千焦的能量,猫头鹰至少可以获得的能量=100千焦×10%×10%×10%=0.1(千焦)的能量。
(3)哺乳动物是动物界中最高等的动物,具有胎生、哺乳,体内有膈,体表被毛等特征,图中属于哺乳动物的是鼠,其生殖发育特征是胎生、哺乳。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学使用显微镜观察草履虫,下图中图甲是显微镜结构图,图乙是该同学在显微镜下观察到的草履虫物像。请据图回答相关问题(示例[ 1 ]目镜):
(1)该同学使用显微镜观察草履虫时,如在视野中已经找到了要观察的草履虫,此时可以调节显微镜的[ ]_____________________,使物像更加清晰。
(2)该同学在显微镜下观察到图乙所示的草履虫物象,如果想把视野中的草履虫物像移到视野中央, 应向______________方移动装片。
(3)为了更好地观察草履虫, 在不改变显微镜放大倍数的情况下,需要将视野调暗, 可以调节的结构是[ ]_____________和[ ]______________。
(4)草履虫收集和排出体内多余水分和含氮废物的结构是_____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中图甲为植物蒸腾作用的全过程示意图,图乙为叶片横切面结构图。据图分析回答下列问题:
(1)从图甲中可以看出,土壤中的水分能够通过_________的吸收作用进入植物体内,再通过根、茎、叶中的__________(选填“导管”或“筛管”)输送到叶肉细胞。
(2)图乙中[①]上表皮和[⑤]下表皮合称表皮,属于_______________组织。
(3)图乙中可看出植物吸收的水分,主要以____________的形式从表皮上的气孔散失到大气中,参与生物圈的水循环。
(4)图乙中⑥的开闭受一对半月形的______________的控制。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物的结构总是同功能相适应的,如人体运动依赖于一定的结构基础.如图表示人体部分运动器官,下列有关叙述错误的是( )
A.关节由图甲中的1、5、3构成
B.3内的滑液和4能使关节灵活
C.每块完整的骨骼肌是一个器官
D.产生丙图的动作时,乙图中6舒张和7收缩
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列与植物蒸腾作用有关的叙述,不正确的是( )
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.上表皮气孔少,可减少水分的散失
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