Question

【题目】研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：

（1）甲、乙、丙三位同学为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

表格中甲同学实验设计的目的是________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是________。

（2）图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题：

①间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[]________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[_]________，图一所示的过程[]________主要是在该能量转换器中进行的。

②图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[_]________散发到空气中。

③该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的________(填代号)。

Answer 1

【答案】 探究温度对菜豆种子萌发的影响 偶然性太大，导致实验结果不准确 种子已死亡(或胚不完整或种子未度过休眠期) 甲光合作用 ⑦线粒体 乙呼吸作用 导管 4气孔 乙、丙

【解析】图一中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，丙表示蒸腾作用，①氧气，②水分，③二氧化碳。
图二中的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，观图可知：1是表皮，2表示叶肉细胞，3表示叶脉，4表示气孔，5表示保卫细胞。
图三中的①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示叶绿体，④表示细胞核，⑤表示液泡，⑥表示细胞质，⑦表示线粒体。

（1）在实验中，甲组A装置种子处在湿润的25℃环境中，甲组B装置种子处在干燥的5℃环境中，变量是温度，形成一组对照实验。结果甲组B装置中的种子不萌发，而甲组A装置种子萌发。可以得出结论为：种子的萌发需要适宜的温度。所以甲组探究的问题是种子的萌发需要适宜的温度。
丙组的实验设计与甲、乙两组相比，设计上存在着缺陷是种子的数量较少。具有偶然性。
装置A、D中均有未萌发的种子，原因是种子已失去生命力（种子处于休眠期除外）。
（2）①甲是吸收二氧化碳，放出氧气的过程，是植物体的光合作用。间作套种和合理密植就是为了充分利用光能，达到提高光合效率的目的。图三中E、F两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，在植物细胞和动物细胞中都有。图一中的乙呼吸作用就是在线粒体中进行的。
②植物体内是导管能够运输水分和无机盐。叶片的上下表皮中有气孔，气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气。当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳。当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失。

所以图一中植物的根从土壤中吸收的②水分主要是通过茎中的导管运输的，②水分大部分通过图二中的4气孔散发到空气中。

③该植物体夜晚进行的生理活动是乙呼吸作用和丙蒸腾作用。而甲光合作用必须在光下才能进行。