[题目]如图某同学学习完人体的免疫功能后绘制的免疫系统概念图.结合所学知识.回答下列问题:(1)①表示人体的一道防线.其主要的组成结构有和黏膜等.(2)若②和④表示免疫类型.则②其名称是 .(3)第三道防线由结构③和免疫细胞组成.③的主要功能能够产生一种特殊的蛋白质来抵御病原体的入侵.这种蛋白质叫做 .(4)70年代中期.我国制定了.将儿童免疫纳入国� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图某同学学习完人体的免疫功能后绘制的免疫系统概念图，结合所学知识，回答下列问题：

（1）①表示人体的一道防线，其主要的组成结构有______和黏膜等。

（2）若②和④表示免疫类型，则②其名称是______。

（3）第三道防线由结构③和免疫细胞组成，③的主要功能能够产生一种特殊的蛋白质来抵御病原体的入侵，这种蛋白质叫做______。

（4）70年代中期，我国制定了《全国计划免疫工作条例》，将儿童免疫纳入国家卫生计划。计划免疫属于的免疫类型是______（填序号）。

【答案】纤毛非特异性免疫抗体特异性免疫

【解析】

（1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。

（2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。

（1）图B表示分布在呼吸道黏膜上的纤毛，它具有清扫异物作用。

（2）免疫的类型分为②非特异性免疫和④特异性免疫。非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线。

（3）第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成。抗体是指淋巴细胞受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。因此第三道防线属于特异性免疫。

（4）计划免疫让儿童体内产生抗体增强抵抗力，抗体具有特异性，因此“从免疫类型来看”，计划免疫属于特异性免疫。

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【题目】某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。

实验一　将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。

实验二　按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答下列问题。

(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________。

(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。

(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__。

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【题目】分析图1~图3,回答下列问题。

(1)图1是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤,正确的排序为__(填字母)。

(2)图2是视野中观察到的口腔上皮细胞,请在图中标出有关的结构并写出名称。

(3)将图2中的物像再放大观察,需依次调节图3中显微镜的结构是(填标号)__。

(4)制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法,以下是制作动物细胞模型的方案,请指出其中错误之处。

动物细胞模型制作方案

1塑料袋——细胞膜

2绿豆——叶绿体

3方纸盒——细胞壁

4琼脂和水——细胞质

5鲜葡萄——细胞核

__________________

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实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。

②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。

③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。

请根据实验设计回答下列问题：

（1）这个实验的假设是______。

（2）这个实验的变量是______。

（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，则说明______。

（4）如果某同学在进行第②操作时，只捉了一只蚂蚁就进行实验，你认其得到的实验结论是______（填可信或不可信），其原因是______。

（5）你认为张良利用了蚂蚁的______。

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【题目】某生物兴趣小组学习完“生物的遗传和变异”知识后，对人的性状展开了调查，得到如表格中的数据，根据表中数据回答下列问题。

组别	父母性状		被调查家庭数	子女
组别	父	母	被调查家庭数	双眼皮	单眼皮
1	双眼皮	双眼皮	90	65	25
2	单眼皮	单眼皮	70	0	78
3	双眼皮	单眼皮	100	125	0
4	单眼皮	双眼皮	80	43	51