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    【题目】近年来禽流感等传染病流行，下列有关传染病的说法错误的是

    A. 病毒是传染源

    B. 传染病有传染性、流行性

    C. 积极研制疫苗，进行预防接种是预防传染病的有效措施

    D. 传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节

    【答案】A

    【解析】试题分析：传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。传染病要想在人群中流行起来，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群等三个环节。所以引起传染病的细菌或病毒是病原体，传染源是指能够传播疾病的人或动物，不是病毒。

    练习册系列答案
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    【题目】因患子宫肌瘤摘除子宫的妇女（ ）
    A.不能排卵，第二性征正常
    B.月经失调，第二性征不正常
    C.正常排卵，第二性征正常
    D.月经正常，第二性征正常

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】许多生物的生长发育都是从一个细胞﹣受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织（如图所示），请认真看图并分析回答：

    （1）图中①②③表示的是细胞_____的过程，④表示的是细胞____的过程．该细胞与植物细胞的相同之处是：分裂过程中都进行了_______的复制．

    （2）如图细胞分化形成组织的过程中，受精卵染色体的形态和_____与受精卵分裂产生的新细胞中的相同，这保证了前后代遗传物质的稳定性．

    （3）图中C所示的是______组织，人体的血液属于图_______所示的组织，心脏主要由图______所示的组织构成。

    （4）对于植物体来说，能由小长大，细胞分裂、分化形成组织后，形成分生组织、______组织、营养组织、机械组织、______组织,“藕断丝连”是植物体的____组织，分生组织的细胞能________产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，组织进一步形成器官，才能构成完整的植物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在下列各项中，人体不需消化就能吸收的物质是（ ）
    A.淀粉
    B.蛋白质
    C.脂肪
    D.维生素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：

    （1）病毒是图中的_____（填字母）。

    （2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的_____。

    （3）细菌真菌与人类生活关系密切。在酿酒、蒸馒头时离不开_____（填字母）。图中的_____（填字母）和它的细胞结构基本相似。

    （4）大多数细菌的营养方式是_____（“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断，下列描述正确的是

    A. ①是大肠杆菌的运动器官

    B. 所有的细菌都有结构②

    C. ⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质

    D. 大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某些微生物的形态图。请回答：（横线上填写文字，方括号内填写编号）

    （1）不具有细胞结构的微生物是[_____]，它主要由蛋白质的衣壳和内部的_____组成。

    （2）A与C在细胞结构上的主要不同点是：A的细胞内没有_____；A、C、D与植物细胞在结构上的主要不同点是：A、C、D的细胞中_____（选填“有”或“无”）叶绿素。

    （3）D依靠_____进行繁殖。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象不属于反射活动的是（　　）

    A. 谈虎色变

    B. 人在寒冷时身体发抖

    C. 食物进入气管引起剧烈咳嗽

    D. 葵花朵朵向太阳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此

    （1）将装置中的肉汤煮沸的目的是_____。

    （2）乙装置中的肉汤未变质的原因是_____。

    A．室温保持在25℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中

    C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内

    （3）这个实验说明了肉汤变质的原因是_____。

    （4）甲、丙组对照实验中控制的变量是_____。

    （5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是_____。

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