【题目】下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各问。
(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:______ 。
(2)在上图中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?_______
(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?_______
【答案】 DBAC 被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状
【解析】试题分析:转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术,生物的性状是由基因控制的。图中表示超级鼠转基因技术的操作过程,转入的是鼠的生长激素基因,被研究的性状是鼠的个体大小,最后培育出生长较快的鼠。(1)转基因超级鼠的获得过程是这样的:在雌雄小鼠交配后,要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子进入卵细胞后,在精子核与卵细胞核尚未融合前,这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因);将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中,在显微镜下将大鼠生长激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后,小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核,其中携带着转入的基因;将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵,另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。因此,上述图片的序号按正确顺序排列为:D→B→A→C
(2)(3)实验结果是:导入了大鼠生长激素基因的受精卵发育成了超级鼠,原有的未转入基因的受精卵发育成的是普通鼠;这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小。控制鼠的个体大小这个性状的基因是大鼠生长激素基因。(2)在上图中,被研究的性状是被研究的性状是鼠的个体大小。(3)控制这个性状的是控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
(4)注入大鼠生长激素基因后,生出的幼鼠可发育成转基因超级鼠,该实验说明生物的性状是由基因控制的。因此,这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,性状和基因之间是关系是基因控制生物的性状。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物分类是研究生物的一种方法,请据图回答问题:
(1)生物分类主要的依据是生物的相似程度,把生物划分为不同的等级,其中,最基本的分类单位是________.
(2)请将甲图中A、B、C、E、F等植物从低等到高等的顺序排列出来:________(用字母和箭头表示).
(3)甲图所示植物中,用种子繁殖的植物是________;乙图所示动物中,属于无脊椎动物的是________.(填字母代号)
(4)青蛙等两栖动物的幼体生活在水中,用________呼吸,成体营水陆两栖,用________呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统、循环系统、泌尿系统和呼吸系统的生理活动示意图,据图回答下列问题。
(1)图甲中,蛋白质消化的终产物氨基酸,由消化道进入循环系统的过程A叫_______。
(2)图甲①一④中,有动脉血流动的是_______(填序号)。
(3)图甲中B器官结构和功能的基本单位是_______,某人尿检时,发现尿液中有大分子蛋白质,据此推测最有可能发生病变的结构是_______。
(4)肺由许多肺泡组成,肺泡周围包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞(如图乙)。这样的结构更利于_______的交换,也体现了生物学_______相适应的观点。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为鲫鱼外形图,请据图回答:
(1)“鱼儿离不开水”,这是因为鱼用________呼吸。
(2)鲫鱼的体表有________覆盖。
(3)鲫鱼身体两侧大多有(2)________,能________。
(4)鲫鱼的运动方式是________,这种运动方式主要依靠图中(1)________和(3)(4)所示的结构共同完成的。
(5)鲫鱼的身体呈型________;用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,以上这些特点的作用是________。
(6)我国有丰富的鱼类资源,请在下列横线上分别填出你已知的鱼类(各写出两种以上)海洋鱼:________,淡水鱼:________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动、植物细胞结构示意图,下列有关说法错误的是( )
A. ①是细胞壁,起支持保护作用
B. ⑥是细胞的控制中心
C. 西瓜之所以甘甜可口,主要是⑤中含有较多的糖分
D. ②是细胞膜,能控制物质进出细胞
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