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    【题目】日常生活中，适合保存新鲜牛奶方法是（　　）
    A.脱水法
    B.高温消毒法
    C.真空消毒法
    D.巴氏消毒法

    【答案】D
    【解析】解：利用巴氏消毒法即杀死了牛奶中的大部分病菌体，有保留了牛奶中的有益菌，还不会破坏牛奶的营养成分；而利用高温消毒，会破坏牛奶的营养成分并把牛奶中的有益菌也杀死了．因此，“日常生活中”，适合保存新鲜牛奶方法是“巴斯消毒法”．故选：D．
    【考点精析】本题主要考查了食品保存的常用方法的相关知识点，需要掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生态系统的食物网如图所示。请回答：

    （1）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有______。

    （2）该食物网中共有______条食物链，其中最长的一条是______（用文字和箭头表示）。

    （3）蛇与鹰的关系是______。蛇冬眠的行为属于______（填“先天性”或“学习”）行为。

    （4）若违法捕蛇的行为没有得到有效遏制，则蛇的数量会骤减，从而引起鼠的数量剧增，造成草场被严重破坏，很长一段时间都难以恢复，这说明生态系统具有的______能力是有一定限度的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示：

    （1）设计这个实验的科学家是（______）。

    A．达尔文 B．袁隆平 C．巴斯德 D．林奈

    （2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是在于空气中的________________进入瓶内。

    （3）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是___________________的，而是________________。

    （4）以该科学家名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪种食物的常用方法？ （______）

    A．蘑菇 B．牛奶 C．果脯 D．腊肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】________是降低癌症发病率的主要措施。在生活中要消除或减少环境中的尽可能的避免或减少接触_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示 A、B、C 三种植物的部分结构及解剖图，请据图回答：

    （1）图中属于裸子植物的是_____（填字母）。

    （2）将B植物的籽粒纵切，在切面上滴加碘液，颜色明显变蓝的部分是[_____]（填序号）。

    （3）C的种子中有_____片子叶，其中储存着种子萌发所需要的_____。

    （4）请判断以下描述正误

    ①B植物的籽粒中将来发育成新植物体的结构是②和⑤．_____

    ②图中C植物果实内的种子，是由子房发育而来。_____

    ③图中的 A、B、C 三种植物都可以用种子繁殖。_____

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物之间的关系有__________、__________和__________等。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是血涂片在显微镜下的一个视野图，请用图中字母回答下列问题。

    （1）当人被细菌感染而发炎时，图中[_____]_____的数目会显著增加。

    （2）当图中[_____]_____数目明显下降时，会引起人体皮下出血。

    （3）当图中[_____]_____数量过少时，会造成人体贫血。

    （4）具有运输营养物质和废物功能的[_____]_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，请据图回答．

    （1）图E的操作方法可避免______

    （2）图G所滴液体为______，它可把细胞核内的______染成深色，便于观察；

    （3）若此序列图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应为______

    （4）临时装片制好后，应先置于______（高、低）倍镜下观察．现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野的正中央，应将装片向______移动．

    （5）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的顺序______（用字母表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在越古老的地层中，成为化石的生物()。
    A.数量越多
    B.种类越丰富
    C.越简单、越低等
    D.越复杂、越高等

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