分析 (1)在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中.
(2)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)“假定A控制有耳垂,a控制无耳垂”,则有耳垂的基因型是AA或Aa,无耳垂的基因型是aa.
解答 解:(1)亲代与子代的染色体数目相同,正常人的体细胞内含有23对染色体,在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中,因此,父体细胞含有23对染色体,精子是23条染色体,受精卵中的染色体数目为46条(23对).
(2)“由图乙可知,生物体细胞中的每一对染色体”,都是一条来自父亲,另一条来自母亲,从而使后代具有父母双方的遗传物质.
(3)“由图乙可知”,精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的一半,受精卵内含有成对的基因,“使基因的数目恢复到与父母相同的水平”.
(4)显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状,当控制某个性状的基因一个是显性,一个是隐性时,只表现出显性基因控制的性状.假设A控制双眼皮,A是显性基因;a控制单眼皮,是隐性性状.则父亲是Aa是双眼皮,母亲是Aa是双眼皮,女儿是Aa是双眼皮.
故答案为:(1)23对;23条;23对.
(2)父方;母方;父母双方.
(3)一个;成对;恢复.
(4)双;双;双.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体数目的变化、基因的显性与隐性以及与性状之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
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