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【题目】在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表。请据表回答下列问题

培养皿(组别)

场所

阳光下

阳光下

黑暗中

阳光下

温度(°C)

23

23

23

5

纸巾干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

潮湿

发芽率

98%

0

98%

0

(1)如表的实验设计中共包含了_________组对照实验。

(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用_________两组构成对照实验。

(3)甲组和丁组的实验结果说明,适宜的_______是种子萌发所必需的外界条件。

(4)每个培养皿中都放入一定数量的种子而不是1粒种子,其目的是__________

(5)豌豆种子萌发成幼苗后,甲装置比丙装置中幼苗生长旺盛,原因是______

【答案】3 甲丙 温度 避免偶然性,使实验结果更准确 甲装置中的幼苗能在阳光下进行光合作用,制造有机物,而丙不能

【解析】

(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组没有处理是的就是对照组。

(1)从表格中看出,甲分别与乙、丙、丁都只有1个变量水分、光照、温度,因此如表的实验设计中共包含了3组对照实验。
(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,唯一不同的变量是光照,因此可选用甲组和丙组构成对照实验。
(3)甲组和丁组唯一不同的变量是温度,甲组温度23℃种子发芽率98%,丁组温度5℃种子发芽率0,因此甲组和丁组的实验结果说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。
(4)1粒种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大,实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子,其目的是避免实验结果的偶然因素,减少实验误差。

(5)甲装置比丙装置中幼苗生长的旺盛,原因是甲装置在阳光下幼苗进行了光合作用,制造了有机物;丙装置在黑暗中,不能进行光合作用。

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①有利于保护生态平衡②能减少青藏铁路的建设投资③有利于保护野生动植物④体现了人类在自然面前是无能为力的

A. ①②

B. ①③

C. ②④

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①煮熟鸡蛋,将蛋白切成大小相等的蛋白块,将胰酶肠溶片配制成溶液;

②取5支试管,依次编号为15号,分别加入3mL胰酶肠溶片溶液;

③分别放置在5℃、25℃、37℃、70℃、100℃的温度环境中,静置10分钟;

④向5支试管分别加入等量的蛋白块;

⑤继续在上述温度环境中,静置50分钟;

⑥观察试管内变化,将实验现象记录在下表。

试管编号

1

2

3

4

5

温度(℃)

5

25

37

70

100

实验现象

无明显变化

蛋白块体积变小

大部分蛋白块消失

无明显变化

请分析并回答有关问题。

1)该实验中的变量是_____

2)预测5号试管中的实验现象是_____

3)胰酶肠溶片中能够催化分解蛋白块的酶是_____

4)该实验得出的结论是:胰酶肠溶片中有关酶的催化作用需要_____

5)在人体中,胰腺除分泌胰液外,还能分泌降低血糖浓度的激素_____

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②乌鸦不怕稻草人

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A. ①②④

B. ①④⑤

C. ①③④⑤

D. ①③⑤

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②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。

(l)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,行为获得的途径看属于____行为,是由体内____决定的。

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是____行为,是受____影响,通过____而形成的、

(3)春天百花争艳,引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌,蜜蜂群体进行信息交流的方式是____;蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了蜜蜂具有____行为。

(4)蟾蜍和大黄蜂的发育过程相似,它们幼体的结构生活习性与成体有较大的差异,这样的发育叫____

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