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7.经国家工商总局评审,宜城“流水西瓜”获国家农产品地理标志认定.炎炎夏季,吃西瓜消暑是一件很惬意的事,请根据所学知识解答下列问题:
(1)瓜农为了让种植的大棚西瓜又大又甜,多施加有机肥,原因之一是有机肥被土壤中微生物分解释放出二氧化碳气体提高光合作用的效率.
(2)西瓜叶片细胞含有能量转换器-叶绿体,可将光能转化为化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中,使西瓜清爽可口.
(3)现有甲乙两个品种的西瓜,将甲嫁接到乙上成活开花后所得果实的性状最接近甲品种.
(4)西瓜的性状形形色色.下列不属于相对性状的是D.
A、西瓜的红色果肉和黄色果肉   B、大个西瓜和小个西瓜
C、西瓜皮的有条纹和无条纹     D、甜西瓜和薄皮西瓜
(5)西瓜的果肉有红色和黄色之分,若用R来表示控制显性性状的基因,r表示控制隐性性状的基因.用两株西瓜杂交,从表中所示的遗传结果可以推断黄色(或果肉黄色)是隐性性状.试写出表中子代西瓜中红色果肉的基因组成RR或Rr.
亲代子代
红色×红色红色、黄色

分析 (1)光合作用的原料需要二氧化碳;
(2)绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义:可以带走植物体内的热量,降低植物体的温度;还能增加大气的湿度,增加降水,为植物吸收、运输水和无机盐提供动力.
(3)基因决定生物的性状据此解答:

解答 解:(1)、光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有机肥,不仅提高了蔬菜的品质,而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳,增加了大棚内二氧化碳的浓度,大大提高了光合作用的效率.
(2)西瓜叶中含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中.
(3)甲是接穗,则得到的西瓜的性状就相似于甲;
(4)遗传学上把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状,西瓜的甜否和皮的厚薄不是同一性状,因此甜西瓜和薄皮西瓜不是相对性状.
(5)若用R来表示控制显性性状的基因,r表示控制隐性性状的基因.用两株红色西瓜杂交,只有再种植就是后代基因为Rr与Rr的杂交,子代才会出现红色、黄色不同的性状,在子代中出现不同的性状属于隐性性状.因此黄色(或果肉黄色)是隐性性状,子代西瓜中红色果肉的基因组成 RR或Rr.
亲代西瓜的基因组成全部为Rr.图解如下:

故答案为:(1)二氧化碳  
(2)叶绿体    
(3)甲
(4)D        
(5)黄色(或果肉黄色);RR或Rr

点评 植物光合作用原理、蒸腾作用、生物的遗传和变异等知识是考查的重点,多以综合题或是识图题的形式出现,难度较大.

练习册系列答案
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17.如图为某同学在显微镜下观察到的血涂片的视野的一部分,据图回答问题:
(1)具有止血和加速凝血作用的是[D];有输送氧和部分二氧化碳作用的是[A].
(2)患急性炎症时数目增多的是[C].
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18.下列有关人体内瓣膜的叙述,不正确的是(  )
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15.以下不是种子萌发必需的环境条件是(  )
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2.如图为某生态系统中各成分的关系示意图,请据图判断(对的打√,错的打×)

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(3)过程③起到了促进物质循环的作用.√;
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(5)植物通过过程②在维持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用.√.

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12.2013年6月6日是第18个全国“爱眼日”,青少年的眼健康受到社会广泛关注.如图为外界物体在视网膜上成像的示意图,请分析回答:
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(2)青少年如果用眼不当,会造成近视,可以配戴凹透镜加以矫正,但给自己带来终生不便.在生活和学习中养成良好的用眼习惯,如认真做眼保健操、端正读写姿势,不在强光下看书就能预防近视,以及防止近视程度加深.
(3)某同学看故事书时激动地热泪盈眶.在这过程中,故事书中的文字先在眼内成像,产生神经冲动,然后通过[4]视神经传递到大脑皮层的大脑皮层,产生视觉.他在看书时,激动地流出眼泪这一过程属于条件反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.某中学生物科技活动兴趣小组,设计了一个探究实验,过程如图所示,请回答问题:

(1)该设计方案要探究的问题是:唾液对淀粉有消化作用吗?实验变量为唾液.
(2)设计方案中实验组为2号试管,对照组为1号试管.
(3)如果将C过程烧杯中的水换为5℃的水,再重复D过程,2号试管中浆糊的颜色为蓝色,原因是酶发挥催化作用需要适宜的温度.
(4)淀粉在口腔中的消化除了唾液的作用外,还需要牙齿的咀嚼和舌的搅拌.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.在流感流行期间,教师要学生打开窗户让空气流通,这属于(  )
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭病原体

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A.其结构和功能的基本单位都是细胞,细胞质中都有叶绿体
B.杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次
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D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成

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