【题目】下列说法错误的是( )
A. 白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”,如果人体内白细胞数量高于正常值,很可能是身体有了炎症
B. 正常人小伤口不处理也可以自然止血是因为血小板具有凝血作用
C. 红细胞有输氧的功能
D. 血液流经组织细胞间的毛细血管后静脉血变成动脉血
【答案】D
【解析】
血液由血浆和血细胞组成,血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。血浆的主要成分是水,其功能是运载血细胞,运输养料和代谢废物;白细胞可以作变形运动,身体某处有病菌时,白细胞会穿过毛细血管壁,吞噬病菌,对人体有防御和保护作用;红细胞内富含血红蛋白,血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合,在氧浓度低的地方与氧分离,所以红细胞的主要功能是运输氧气。血小板无细胞核,具有止血和凝血的作用。通过体循环,将富含养料和氧的血液送到身体各部分的毛细血管网,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧供细胞利用,同时,把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走,这样血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。在肺循环中,血液流经肺部毛细血管网时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡内的氧进入血液,这样,静脉血就变成了动脉血。
白细胞可以作变形运动,身体某处有病菌时,白细胞会穿过毛细血管壁,吞噬病菌,对人体有防御和保护作用,所以白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”,如果人体内白细胞数量高于正常值,很可能是身体有了炎症,故A正确;血小板无细胞核,具有止血和凝血的作用,所以正常人小伤口不处理也可以自然止血是因为血小板具有凝血作用,故B正确;红细胞内富含血红蛋白,血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合,在氧浓度低的地方与氧分离,所以红细胞的主要功能是运输氧气,故C正确;通过体循环,将富含养料和氧的血液送到身体各部分的毛细血管网,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧供细胞利用,同时,把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走,这样血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血,所以血液流经组织细胞间的毛细血管后动脉血变成静脉血,故D错误。故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列方法中,不能得到可遗传的变异的是( )
A. 加强水肥管理,使作物生长健壮
B. 进行品种间杂交,之后进行选育
C. 用射线和药物处理种子后进行选育
D. 挑越牛群中肉质佳的牛进行繁殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人在环境和进食相同的条件下,测定其在完全休息和运动的情况下,通过不同途径所散失的水分(毫升),结果如下表。请分析回答下列问题。
汗液 | 尿液 | 粪便 | 呼出气体 | |
休息(一天) | 100 | 1800 | 200 | 300 |
运动(另一天) | 2000 | 500 | 200 | 600 |
(1)人体由休息状态变为运动状态,体内水分通过尿液散失的量明显减少,而通过汗液和呼吸散失的量明显增多,这种生理变化是在什么的调节实现的?
(2)人在运动时,汗液的分泌量明显增加,说明皮肤内的汗腺活动旺盛。汗腺与肾上腺相比在结构上汗腺的主要特点是有?
(3)人体内排出的水分来源于?
(4)人在缺水的情况下也要排出尿液.原因是?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A. 人体生命活动的调节主要依靠神经系统
B. 神经系统的结构和功能的基本单位是神经元
C. 手偶然碰到仙人掌马上缩回并感觉到了疼痛,说明脊髓有反射和传导功能
D. 神经调节的基本方式是反射弧
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(1)_____是人类祖先与猿分界的重要标志。
(2)达尔文的学说合理地解释了生物进化的原因。环境的_____作用决定着生物进化的方向。
(3)_____和_____是生态系统的重要功能。
(4)酸奶中含有乳酸菌,乳酸菌在温度适宜、没有_____的条件下,可以使牛奶中的营养物质产生。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】填空
(1)传染病能够在人群中流行,是因为具备三个基本环节:传染源、_____和_____。
(2)鸟类的生殖和发育一般依次包括求偶、交配、筑巢、产卵、_____和_____几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
(3)人体的第三道防线主要由免疫器官和_____组成,它能产生一种抵抗病原体的特殊蛋白,叫_____。
(4)药物可以分为_____和非处方药,非处方药简称为_____。
(5)基因是有遗传效应的_____,它可分为_____和隐性。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢?下列是科研人员对有关动物进行的实验,请完善以下实验步骤,判断实验现象,分析实验原因:
(材料用具)健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
(实验步骤)
第一步:将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组,乙组为____________。
第二步:______________________________________________________。
第三步:一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况。
(实验现象)甲组小鸡___________________________________________,
乙组小鸡感染了H7N9禽流感。
(实验结论)_______________________________________________。
(分析原因)注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合,因此这种免疫具有________________的特点。
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